浙美版小学美术教案与反思《创造美的纹理》

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1、创造美的纹理教学目标：1.通过学习，让学生了解绘画形式的多样性2•通过学习，让学生能够用生活中的物品拓印或人工的方法创造、表现不同的纹理，并能充分利用这些纹理创作一幅精美的画3.通过体验、感受自然纹理的美，培养学牛的观察能力、感知能力和创造能力,丰富学生的美术语言，提高学生的艺术敏感度和审美能力。教学重点：引导学生找出身边各种事物屮存在的肌理美。教学难点：引导学牛巧妙地利用肌理的特点并有针对性地创作作品。教具：拓印后的纹理范画、纹理制作示范工具，收集到的不同纹理的材料，毛笔、生宣纸、墨汁、水彩颜料、水彩笔等绘画材料工具。学具：收集

2、身边的各种材料如树叶、羽毛、贝壳、石块、木块、粗糙的布料等，生宣纸、水彩颜料、蜡笔等绘画材料工具。教学设计：一、组织教学（课前进行）二、欣赏导入，揭示课题（2分钟）播放课件：大自然的风光一一重点突出对沙滩、石头、水面、树轮等景物的特写。（通过欣赏比较，使得学生对事物的肌理有了初步的认识，使学生不自觉地产生无限的联想。）出示图片，欣赏作品。（用特殊肌理效果创作岀来的绘画作品）观察、分析这件作品中的艺术效果是怎样表现出来的？学牛交流看法。揭题：《创造美的纹理》。讨论：说说你在哪些地方见到过美的纹理？三、讲授新课示范引导，观察思考（一）

3、组织学生展示收集到的各种材质：在自然界屮有许多物体本身存在特殊的肌理，这些肌理不一定能用笔画出来，让我们找找它们藏在哪里。（提示：引导学生观察物体的纹理，摸一摸,说说给你什么感觉？互相说说感受。）（-）体验纹理的不同质感：①树皮感觉粗糙、丝绸感觉光滑、金属又硬又凉等。②引导学生将不同状态的同种物品进行对比：如棉布比丝绸粗糙，青的树叶比干枯的树叶滋润、细腻等。（三）在屏幕上展示脚印、手印、车轮印等纹理，然后设问：这些看起来很美的纹理都是无意中留下的，那么，我们可以用什么方法将这些富有美感的纹理制作或画出來呢？（四）教师介绍示范拓印方

4、法：直接拓印，将水粉颜料涂在物品上再压印。（将纸覆在实物上，用铅笔、油画棒等工具直接将纹理印下来；或将水粉画颜料涂在实物上之后用吸水性能较好的纸印下它的纹理。）（提示：制作纹理效果的方法述有很多，我们要启发学生大胆想象。女山布料、地面、指纹等。）归纳小结：在美术作品的创作中，巧妙地利用特殊技法制成的纹理，会给画面带来特殊的效果。（五）局部尝试，感受体验。（1）通过屏幕展示不同制作纹理的方法：①拓印法：a.木版拓印法。b.纸团拓印法。c.压印法。②印染法：a.刷色（刷拖）法。b.积色法。c.吹色法。d.喷洒滴溅法。匕晕染法。（2）选

5、择教材中自己喜欢的一种纹理制作的方法进行尝试。教师鼓励学牛用自己创新的方法，也可以学生自主决定用什么方法表现新颖的纹理。（3）讨论：在作业过程中，组织几次学生讨论，谈谈成功和失败的原因，遇到的困难和解决的方法。四•学生作业在制作中，教师对学牛的艺术实践始终给予鼓励、引导，发挥学牛的主体作用。五•小结（3分钟）作品展示，欣赏交流。（一）学生展示自己的作品，同时讣学生对自己的创作思路进行汇报，为其他学生进行类似的创作提供一种思路和经验，从而达到共同体验、共同提高的目的。（二）欣赏评价：让其他学生对作品进行评价，对作品的再创作结果进行想

6、象和构思。六.收拾整理，交换物品。将自己已经使用过的材料，借给别的同学使用，或者将制作较多的印纹跟他人交换。（提示：由于这节课会用到多种材料，所以，下课前要留出一点儿时间让学生收拾物品。）七.课后延伸，拓展研究。如果学生感兴趣，教师还可以介绍以下的方法让学生尝试：例如树皮，可以用拓印碑文的方法来印纹理；将水粉色涂在玻璃等光滑不吸水的物体的表面，将纸覆上去，得到偶然的纹理效果；将墨汁或颜料滴在水面上，稍稍化开后，用牛宣纸吸附，会有意想不到的效果。课后反思：本课教学我设计的重要目标是让学生在欣赏的过程中，了解自然纹理的美，能够用生活中

7、的物品拓印或人工的方法创造，表现不同的纹理，并能充分利用纹理创作出有个性的美术作品，装饰身边的环境。教学中，我先通过一段奥运会入场式踩鞋印的画面，激发学生的兴趣，然后通过让学生找一找我身边的纹理，摸一摸我身边的纹理，感受到纹理无处不在。再让学生思考怎样用颜料创造出纹理呢？通过欣赏大量的纹理图片，使学生了解：原來人和工具都可以用来制作纹理。教学过程吸引力强，课堂气氛十分活跃，每一个学生都能够积极地参与到学习活动中来。