2018小学教师师德师风个人剖析材料

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1、2018小学教师师德师风个人剖析材料通过这学期师德师风的学习教育，我对师德师风教育的重要意义有更近一步的明确认识，对小学教师职业道德规范内容也更为熟悉了。以下是小编收集的《教师师德师风个人剖析材料》，仅供大家阅读参考！小学教师师德师风个人剖析材料我是一名普通的小学教师，风风雨雨在教育第一战线上奔波了长达28年之久，所应对的是天真无邪的儿童，他们是祖国的未来，承担着中华民族伟大复兴的历史重任。透过这学期师德师风的学习教育，我对师德师风教育的重要卩占好处有更近一步的明确认识，对小学教师枢职业道德规范资

2、料也更为熟悉了。结合自辎我28年来的教育教学工作，自我剖析如穰下：一、存在问题：1、思想政治观裳念淡薄，对党的基本路线和方针政策学习凹不够。2、对学生的思想品德的状况关t心不够。热爱学生方面不够公正、耐心。3、在于家长沟通上不够主动。尊重家长诒是教师处理与学生家长之间关系的准则,翕是促进教育合力的构成，提高育人效果的巻重要环节。在尊重家长方面，我爱听取学生家长意见和推荐，取得支持与配合，但鹉是由于时光和家庭原因，我很少进行家访往往是一个电话就解决问题。4、在臂严谨治学方面，我注意树立优良学风，刻眼

3、苦钻研业务，不断学习新知识;师德的基嗅础是爱，核心是专;我注意严谨治学，提航高业务水平;但探索教育教学规律缺乏长丫期性，教育教学方法还缺灵活性和改善力姑度，提高教育、教学和科研水平还不够快袒。教师自身的学识与道德水平即师德，在窕潜移默化中直接或间接的影响着学生,也影响着学生对我的看法，进而影响着师生贤关系，所以我务必不断学习。二、解决啖方法1、以更新教育观念，改变对学生居髙临下的态度，主动、用心地建立一种虏民主、平等、和谐的师生关系，尊重学生钵人格，热爱学生，尤其要热爱差生和后进越生。2、以依靠群

4、众的力量，群体的智讳慧，合作共创。3、以树立服务意识、眈忧患意识、竞争意识，增强使命感、紧迫感和危机感。4、加强地理业务知识学轴习，努力提高综合素质。三、今后努力耗的方向：2、加强学习，切实提高思想抢和工作水平。2、热爱学生，尊重学生噪的人格，关心学生，了解学生，公正地对漓待每一个学生。3、刻苦研究业务，精骤通教学业务这是十分的重要的。只有精通终业务，才能将正确的知识传授给学生，而瘁不致于误人子弟。4、加强业务知识学氓习，努力提高综合素质。一是从实践中学，向广大的教职工学习，学习他们先进方急法和思

5、想；二是勤于从书上学，学习自我梭的专业知识，学习教育教学理论，业精于郊勤，信服于人;三是向挫折和教训学，不蜡断加以改善和提高，以致完善自我，丰富似人生。小学教师师德师风个人剖析材料例透过参加学校这次师德师风的学习教育，我想起鲁迅先生有一句名言:我的确时时熄解剖别人，然而更多的是更无情面地解剖宅我自我。这种更无情面地解剖自我的勇气和态度，正是这次活动自我剖析阶段所提倡的不怕丑，不护短，不怕痛的精神。在汇此之时我不得不认真对照自我平时的实际烽工作及思想动态，进行了认真的反思，深另深感到自我在学习，工作

6、方面还存在不少涝问题，为了修正错误，鉴知未来，以利我徜在今后的平时工作中改正自身的不足之处。对照了教师法和中小学教师职业道德规誓范的要求，认真地剖析了自身存在的问题检，分析一、存在问题2、爱岗敬业上幻做得不够突出。近年来，狭隘地认为自身楸素质还能够，考试考核我都能应付,逐渐污放松了对专业的钻研。2、工作主动意茱识不强。有时对待一些中心工作抱着持续万原有的态度，不愿深入，存在求稳怕乱思踝想，不愿理解新的思想，新的方法，遇事黔不愿多想，心想反正上有领导，领3、工作协调性差。晾总认为自我能做好的事情不必

7、劳驾他人，去一人受累一人顶，到头来吃得苦多，犯的咧错多，弄得自我受屈，他人埋怨。4、昧平时不注意自身形象，不拘小节。说话随掾口无心，想说就说，不分场合，对象，谈话不注意方式方法，易与同事造成一些隔什阂。5、要求学生过于严厉。偶尔对学生如小施惩戒，还认为是对学生的关爱，有歧吼视后进生的言行。6、关心帮忙他人做嫌得不够，与他人的谈心、交流、沟通较少养，做了许多自认为是不错却得不到别人理绦解的事。7、情绪易激动，言行有时过辍激，自控潜力不强。二、产生问题的根铜源1、自觉加强师德师风学习教育不够毡，没有树

8、立正确的世界观、人生观、价值醛观和崇高的理想信念。2、忽视对有关鳏教育的法律、法规的学习，没有时代赋予钦的使命感和高度的职责感。3、教师业观务水平不高，缺乏对事业的热爱，缺乏政慵治上的坚定性和敏锐性，工作只凭经验，籃不善于从理论上加以总结，指导实际工作丞，工作的创造性不够。因此，在今后的寻工作中我们必须要以致富思源，富而思进壶为动力，加强学习，振奋精神，努力完成庶本职工作。一是加强学习，切实提高思想蓑和工作水平，首先是加强理论学习，其次幡要广泛学习经济，政治，法律，科技，历膀史，文