浅谈新课改理念下的小学数学课堂教学肖玲

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1、浅谈新课改理念下的小学数学课堂教学肖玲河北省成安县道东堡乡沙河小学肖玲摘要：随着新课改的实施，用科学的小学数学课堂教学，能促进小学数学课堂教学进一步优，能分挖个学牛的潜能，从而全采化充掘每面提高素质教育。关键词：数学课堂教学河北省成安县道东堡釆，能促进随采科着新课改的实施，用学的小学数学课堂教学能充分掘个学牛的能，小学数学课堂教学进一步优化，挖每潜从而面。那全提高素质教育么，如何实施新课改理念下的小学数学？课堂评价呢一、优化价语评言、得体，富有针对性首先确，评价语言要准。、得体，富有针在合作学习过确程中，教师的评价语言要准、准的指学牛的长对性。根据回答客评价

2、语言应学生的观确出处，同时有针对性地与不足既表出色处给予定，对学牛现之又给肯要牛动巧妙学牛提醒正与纠，而。、机智巧妙其次尽幽，评价语言要量默生动。机智、诙谐不仅灵的评价语言，能促进学牛思维的敏捷和充分调动学牛学习积极性活，更使横能课堂教学妙趣牛，。即使学牛的回答出错只现了误，要教师运用机智巧妙的评价语言加以，维护了他们的自，学引帮助不但导、，避免了学生的还尊尴尬，会有信地投入学习生在纠正错了学习中误的同时还更心。最后尊，评价语言要重学牛。学牛是独特是种贵学习的主体，他们的体验一珍的教育资，学牛的价源。必须首先尊独特教师重学生的体验特别是当值取，我们如果能用的

3、光向与教材偏颇、与教师的理解有时宽容眼去，我们的评价语言会理解孩子，去保稚真心护孩子嫩纯的那才宽，容真诚才受老尊、亲切、，会让学生感到师对他的重与赏识从而继续超越心增强他们自我的信。二、理尊重教与活理教的关系处好材灵处材，教师教材是纲划落实教学大，实现教学计的重要载体也是进行课堂教学的主要依据。但材内容内容不是等值教和教学并对应。内容来于内容材内容因为教学自师生对课程与教及教学实际，了师生在教学程的综不仅包括材内容合加工,教而且还包括过中的实际活动的全部材内容只不过是内容，教教学的重要成分。因，在理教况口材身还不断完过，教本有一个善的程。此处材，教学教充分上

4、，教师的任务在于材用教教学而不只是材。必须发挥身做尊材灵处材相自的创造性，到重教与活理教结合。三、理学与用的关系，注重学用结合处好，解单的实际问“初步所知学会应用学的数学识和方法决简一方，课本中有多识的题”是目小学数学教学的标之一。面许知，何识和一应用教学都于有利培养学生的应用意识特别是几知些题的学习，都是从出经过实际发，分析整理编成数学问题的。另，课本的量有，得一方面知来于践，数学识源生活实由于容限使，教师许闻例多学生熟悉的喜乐见的生活事未能进入课本就必须，学生初理解和识数处系理好学与用的关，注重学用结合使步认学知过步认知识的发生和发展程，进一识和体会数学

5、识的重要用途，增强应用意识。,注重实效四、处理好手段与目的的关系小学数学教学手是组部段现代化教育现代化的重要成分。随堡乡沙河小学肖玲化充掘每、音机、机、放着科学技术的发展，机、影仪录电视录像幻灯投，在课堂教学中，得到机和计算机等现代化的电教设备越来越广，初，优泛的应用。特别是计算机助教学虽然还只是露头角但辅、文一体，直观、形、动势非常明显。它能集图、、色于象态声，加大课堂教学地展示知过识的形成程，激发学生的兴趣密度一教学段毕竟为成教等。但这里有几个问题值得注意：是手是完、教师应用现代教育技术学目的服务的。它受到学校的电教设备能力和教学内容等因素的制。况且，传

6、统的教学手段并不代表约传统的教学思想；相反，现代化的教学手段也并不意味着现代化、学。二是手不排其它具的教学思想现代化教学段的运用绝斥教具的使用。五、理能培养与情感教育的关系，于面的着眼全索质处好咎1落实,在提高课堂教学效率的出路，在某种意义上来说就于真正，发挥学生的主观能动性。因为学生在课堂上除了接受知识还带，他们一个个活着自身的情感。动机、需要等一并入了课堂是投，有与同伴生生的个体。在课堂上，他们除了与教师交往以外还，有之的互交因，学生课堂学习远学习识间相往。此不只是知还、培养个性他们把整个生提高自己的能力、学习审美情操等。是入课堂的，这就要求教师能立足于

7、生的高度来看课堂教命投命待、群体工作合作能学，要把学生良好的意志品格力、行为习惯及，并整个教学交往意识与能力等的培养也作为教学目标贯穿于过，着全素质的培养程，理好智能培养与情感教育的关处系眼于面和提高。六、理主体与主导的关系处好重教轻学，课堂教学中课堂教学是教与学有机调的系统。协反之，重学轻缺乏学生的积极性、主动性，不能收到好的效果；，可教,强调学生的主体性，轻教师的主导性片面忽视或视也不，教师的主导作用能有好的教学质量。课堂教学改革的实践证明能得佳教学效果要与学生的主体作用的有机统一，才获最。这就，力建立、合求教师在课堂教学中能努力正自己的位求平等摆置，到

8、学作的师生关系。教学中，不仅考虑到教师怎样教而且考虑