宋寨小学创建区级素质教育特色学校自评报告

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1、以翰墨传承文化用特色孕育人生一一新洲区三店街宋寨小学第一部分基本情况新洲区三店街宋寨小学又名武汉林中阳希望小学，系我国著名书法家林中阳先生捐出自己书法作品拍卖所得的儿十万元现金，对原宋寨小学进行改扩建后更名为武汉林中阳希望小学，学校坐落在新洲区三店街宋寨村,属半寄宿制小学。学校占地面积为8636平方米，建筑面积3338平方米，现有8个教学班，在校学生286人（其中寄宿学生242余人）；学校拥有微机室、电子备课室、仪器室、实验室、图书室、阅览室、音乐室、美术室、体育器材室、保健室、心理咨询室等；学校现有在岗教职工28人（其中小教高级及以上教师17

2、人，专科以上学历17人，学历合格率达100%）。学校招生服务范围覆盖了周围宋寨村、华岳村、施杨村、道岗村、吴岗村、许岗村、栾岗村、李岗村、马皈村、曹岗村等十个行政村。近年来，宋寨小学秉承“写字励志、翰墨育人”的办学理念，以“一笔一画写好字，一心一意做好人”为宗旨，以“教育创造师生幸福，翰墨建构文化风骨”为目标，以“育德、启智，审美、健身”为校训。强力打造“求真务实,自强不息”的学校精神。时值今日，“严谨、爱生、务实、进取”的教风已初露端倪，“勤学、善思、有恒、创新“的学风已悄然形成。学校正在以“写字教育”为办学特色，通过“立字”来育德高之人，育

3、明智之人，育体健之人，育美鉴之人，育勤劳之人。学校坚持励精图治，求实创新的精神，积极推进素质教育，更新教育理念，因而办学方向明确，成绩显著。2013年秋校通过市级标准化验收。近三年来，学校集体获各级荣誉称号5次（“素质教育先进学校”、“平安和谐校园”、“普法教育先进学校”、“区语言文字示范校”、“区教育教学工作先进校”），学校老师个人获各级各类荣誉34人次，学生在区级以上学科竞赛和其他竞赛中获奖33人次，街级133人次。宋寨小学在上级的领导下以创新的思想，开阔的胸怀，务实的态度，继续在教育改革的激励中拼搏、奋进!第二部分主要办学成绩和经验夯实素

4、质教育根基。一所学校要有长远的发展，就必须要有自己的鲜明特色，这个特色应该像春风一样吹遍校园的每一个角落，象春雨一样滋润每一个学生的心田;这个特色应该是能促进所有学生不断成长的快乐源泉，能时刻吸引他们畅流其中，留连忘返。多年来，我们坚持全面贯彻党的教育方针，规范办学行为，培养了大批合格的小学毕业生。特别是在写字教学方面，由于学校比较重视，专业教师不懈地努力，教育教学成果显著，学生在写字竞赛中频频获奖，学校被区教育局定为“写字特色项目学校”。但我们并不满足，继续思考和寻求学校发展Z路。我们经过认真讨论和研究，只有走特色发展之路，才能提高学校办学品

5、味，促使学校、教师、学生可持续发展。因此，在2013年初，确定以写字教育为突破口，作为学校实施素质教育及特色创建的抓手，主要从以下方面考虑：（一）端正办学思想，明确办学目标，为实施素质教育提供组织保障。1、坚持办学理念引领学校内涵发展。（1）办学理念的定位。文化底蕴。2004年中国当代著名书法家林中阳先生捐出自己书法作品拍卖所得的几十万元现金资助办学，并经常来校指导学生的书法学校亦称“武汉林中阳希望小学”。政策导向。我们认真解读了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010年一2020年）》和《武汉市小学素质教育特色学校文化建设工作方案》，深切

6、地感受到搞好学校写字教育是学校实施素质教育、促进学生全面发展、繁荣学校文化、提升学校内涵发展的重要举措。理论依据。写字是《小学语文教学大纲》的基本要求，写好字对提高学生文化素质起着重要作用，也是学习其他学科不可缺少的基本功。书法是屮国最贵的传统文化。写字教育是学校实施德育、智育、体育、美育、劳动的重要途径。(2)办学理念的现实追求。学校在“写字励志，翰墨育人”办学理念的指引下，科学定位，确定发展的起点与目标。学校发展目标：遵循现代教育规律，以加快学校发展为主题，以教育科研为先导，以教学改革为主线，已全面提高教育质量为核心，实现学校管理理想，校园

7、环境优美，教学设备精良，教师素质上乘，教学质量过硬,学生得到发展。学生满意，家长满意，社会满意。争创市级素质教育特色学校。教师发展目标：树立终身学习理念，丰富知识结构，提升教师修养，提高教育教学水平，成为政治坚定，思想过硬，知识渊博，品格高尚，勤于育人，乐于研究的高素质的人民教师。学生发展目标：有求知的愿望，培养学生自我评价，自我控制的能力。具有诚实、守信、勤俭、勇敢、正直、合群、活泼、积极向上等良好品质。学生的写字特长，创造能力得到发展，具有良好的劳动习惯和热爱劳动的情感。2、依法治校，规范办学行为。学校组织全体教职员工认真学习《义务教育法》

8、和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》以及教育政策法规。坚持依法治校，依法执教，保障适龄儿童少年接受义务教育的权利，促进教育公平。学校认真执行国家、省