语文综合实践计划与语文综合实践课教案合集

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1、语文综合实践计划与语文综合实践课教案合集语文综合实践计划语文综合实践计划一、指导思想：以素质教育理论为指导，全面贯彻全国基础教育工作会议精神，落实国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要（实行）的有关要求，结合学校科技特色，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以培养学生创新精神和实践能力为重点，深化素质教育，形成学校办学特色。二、综合实践活动课程目标：■1「情感目标:通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。2、知识目标：培养学生运用问卷调查、采访、搜集整理文献资料等方法的能力。3

2、、能力目标：培养学生的口头表达能力、文字表达能力和加工分析资料的能力。4、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。5、人格目标：培养搜集、处理、分析信息的能力，学会用多种表达方式表达真情实感，学习写人记叙性文章的写作。三、具体工作:1、开发学校资源。一是学校的图书室进一步增添藏书量，并发挥好现有图书的功能，提高图书的流通率；二是中午休息时间和下午放学时间开放阅览室，供学生博览群书和查找资料；2、安排好综合实践活动的时间。综合实践活动课程内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与

3、社会实践以及劳动技术教育等。在实践过程中，要以综合主题或综合项目的形式将四大指定领域融合在一起实施，使之彼此渗透，形成整合。综合实践活动的课时与学校自主使用的课时结合在一起使用，可以分散安排，也可以集中使用，内容有分有合，灵活掌握。另外，还充分利用双休日、节假日、寒假充足的时间资源和丰富的校外资源指导学生以活动小组的形式开展好综合实践活动，以保证活动的质量和学生的安全。3、确定综合实践活动的主题并制定好实施计划本学期，我的的综合实践活动是按班级为单位开展。密切联系学生的生活经验和社会发展的实际，确定综合实践活动的主题，并围绕主题制定好切实可行的活动

4、计划，以保证活动有序深入地开展。主题一：组织以“青春”为题的语文综合实践活动，要求全班同学都动起来，通过活动感受到青春的火热、奔放、灿烂和美丽。主题二：开展“鲁迅读书月”活动，主题是“鲁迅与我们的学习生活”。主题三：策划一次有关“我爱文学”的班级交流、评价活动，拟采用的活动主题和准备的活动方案。主题四：《黑板报设计》，作品展示是由“板报展示”和“板报设计有感”两部分组成。主题五：借“到民间采风去”引导学生关注生活、思考生活、欣赏生活、热爱生活。2语文综合实践课教案语文综合实践课初中二年级课时设计：XX中学朱XX教学设想：书籍，人类进步的阶梯；读一本

5、好书，就是和许多高尚的人在谈话；和名著对话，对中学生来说就是一次次灵魂的洗涤。针对目前学生对待读书的态度，我认真学习新课标，觉得教师要充分调动学生读名著的兴趣，积极挖掘教学资源，所以设计了这节综合实践课。我避免单纯传授知识，空洞讲解理论等脱离实际的倾向，选拔有表演才能的学生精心表演，使学生感受情境，从而在活动中增长才智，净化心灵，提升学生对名著的阅读兴趣、提升学生文学素养及道德修养。教学目标：1、知识与能力：①、通过活动，培养学生解读名著的能力，激发学生阅读名著的兴趣。②、引导学生选择知识性强的书籍，唤起学生对真、善、美的向往，逐步提升学生的文学素

6、养。③、通过交流，培养学生合作学习的精神。2、过程与方法：情境演示法、讨论法、问卷法。3、情感态度与价值观：感受名著思想，培养学生良好的道德情操。教学重点：①、通过活动，培养学生解读名著的能力，激发学生阅读名著的兴趣。②、引导学生选择知识性强的书籍，唤起学生对真、善、美的向往，逐步提升学生的文学素养。教学难点：引导学生选择知识性强的书籍，唤起学生对真、善、美的向往，逐步提升学生的文学素养。教学用具：多媒体报纸教学过程：一、创设情景，导入新课：（约2分钟）几名学生穿报纸服，站在前面扮演书橱（背对观众。第一排蹲坐；第二排坐；第三排站立）师：每当站在书架

7、前，面对《钢铁是怎样炼成的》这部鼓舞了几代人的小说，脑海里就会浮现出保尔面对困难百折不挠的情景，眼前就会清晰的现出他的人生轨迹，心中仍能强烈的感受到他的痛苦与欢乐。有没有这样的书使你有过这种体验？这样的书，人们称之为名著，打开这样的书，就是和名著对话。听，有人正和名著对话呢！二、演授新课：（和名著对话，学生表演）（约16分钟）师：同学们表演的非常好，这么好的书，上哪儿去读呢？三、指导读书：（多媒体演示）（约9分钟）1、介绍中国图书馆（配音介绍）2、读书的目的：增长才智，净化心灵。误区：猎奇、炫耀。3、读书的原则：“绝不滥读”如何选择：知识性强，切合

8、自己水平的有益书籍。摒弃：国家明令查禁的书刊；低级无聊、庸俗的书刊；思想平庸、水平低下的书刊。5、名人谈读书：师列举高尔基