七年级语文下册 第一单元 第3课《丑小鸭》同步练习（含解析）（新版）新人教版

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1、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。第3课《丑小鸭》同步练习一、选择题1．下列加点词语拼音全部正确的一组是（）A．挨啄（zhuó　）　　讪笑（shàn　）　　沼泽（zé　）　骇人（hài　）B．挨啄（záo　）　　讪笑（shàn　）　　沼泽（zé　）　骇人（hài　）C．挨啄（zhuó　）　　讪笑（shān　）　　沼泽（zé　）　骇人（hài　）D．挨啄（zhuó　）　　讪笑（shàn　）　　沼泽（zé　）　骇人（gài　）答案：A解析：分析：B项“啄”应读zhu

2、ó；C项“讪”应读shàn；D项“骇”应读hài。故选A。点评：此题考查学生对常用字字音的掌握情况。2．没有错别字的一组是()A．害人听闻恭恭敬敬　　兴高彩烈   来势凶凶B． 明辩是非直接了当　　毛骨耸然　 委曲求全C．骇人听闻明辨是非兴高采烈委曲求全D．害人听闻　恭恭敬敬直接了当　　毛骨耸然答案：C解析：分析：A项“害”应为“骇”，“彩”应为“采”，“凶”应为“汹”；B项“辩”应为“辨”，接应为“截”；D项“害”应为“骇”，“接”应为“截”。故选C。点评：此题考查学生对常用字字形的掌握情况。3．选出丑小鸭遭到歧视和打击的选项()A．出生后受到全体鸡鸭的嘲笑和啄

3、打。B．女佣人用脚踢他。C．在沼泽地遭到猎狗追赶。D．在老太婆家受到猫和母鸡的讽刺。答案：ABCD解析：分析：以上四项均为丑小鸭的苦难遭遇。故答案选ABCD。点评：此题考查学生筛选提取信息的能力。4．以下不属于丑小鸭身上的突出特点是()A．善良、谦虚。对分管部门的党风廉政建设抓得不够紧，找问题的多，批评教育的少，放松了对分管部门的日常监督、管理和教育。对分管部门干部发现的一些违规违纪小错提醒不够、批评教育不力，监督执纪“四种形态”作用发挥不够一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、

4、检查还不到位。B．有坚定的信念。C．对理想执着追求。D．胆怯、自卑。答案：D解析：分析：面对挫折坎坷丑小鸭没有屈服。故选D。点评：此题考查学生对主要人物形象的分析。5．从丑小鸭身上我们的到的启示（）A．是金子总会发光的。　B．女大十八变，越变越好看。C．环境造就人才。　D．没有伯乐就没有千里马。答案：A解析：分析：丑小鸭身处逆境不屈服，终于变成美丽的白天鹅。故选A。点评：此题考查学生学完文章后的收获。6．以下哪些是丑小鸭拼死也要飞向白天鹅的原因（）A．对美的向往。B．对理想的追求。C．去找白天鹅拼命。D．飞蛾扑火。答案：AB解析：分析：对美的向往，对理想的追求，是

5、丑小鸭奋斗的动力。故选AB。点评：此题考查学生对人物情感的把握。7．“这儿苹果树正开着花；紫丁香散发着香气，它那又长又绿的枝条垂到弯弯曲曲的溪流上。啊，这儿美丽极了，充满了春天的气息!”这段景物描写的作用是（）A．美丽的自然环境与美丽而高贵的天鹅相映成趣，使故事充满诗情画意。B．表明丑小鸭对这里的喜欢。C．用自然环境的美丽来烘托丑小鸭美好的心灵，衬托人物的命运。D．说明春天的美丽。答案：AC解析：分析：分析景物描写应结合人物的处境。故选AC。对分管部门的党风廉政建设抓得不够紧，找问题的多，批评教育的少，放松了对分管部门的日常监督、管理和教育。对分管部门干部发现的一

6、些违规违纪小错提醒不够、批评教育不力，监督执纪“四种形态”作用发挥不够一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。点评：学生要把握景物描写的作用。8．在别的孩子和他们的爸爸和妈妈大声赞美：“这新来的一只最美!那么年轻，那么好看!”时，按理说丑小鸭应该感到激动、高兴，可他为什么感到难为情？选出正确选项（）A．觉得自己卑微、无力且渺小。B．第一次有人夸，他害臊了。C．他以为人们在讽刺他。D．他自己清楚，他还是原来的他，只是环境不一样了。答案：AD解析：分析：丑小鸭一直是在别人

7、的歧视打击下生存，猛然间命运的转变让他无所是从，并且他一直是那个有追求不怕挫折的丑小鸭。故选AD。点评：主要考查学生对丑小鸭形象的分析。9．“他感到太幸福了，但他一点也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的。”你认为这句话中，“一颗好的心”是指什么样的心？选出正确选项（）A．指善良的、美好的、有理想、有追求的心。B．助人为乐的心。C．爱美之心。D．不怕困难、坚强勇敢的心。答案：A解析：分析：“一颗好的心”指丑小鸭的善良美好有追求的心。故选A。点评：主要考查对文中重要词语的理解。10．丑小鸭这一形象的现实意义是()A．告诉人们，逆境成才的道理。B． 激励身处逆境的人

8、们不断追求