七年级语文下册第二单元5黄河颂第1课时课件新人教版

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1、光未然一、课前展示1、作者冼星海（1905-1945）中国近现代著名的音乐家,1931年考入巴黎音乐院,在肖拉·康托鲁姆作曲班学习。1935年回国后，积极参加抗日救亡运动，创作了《救国军歌》、《游击军歌》、《茫茫的西伯利亚》、《在太行山上》等各种类型的声乐作品。1938年任延安鲁迅艺术学院音乐系主任，并在“女大”兼课。教学之余，创作了不朽名作《黄河大合唱》和《生产大合唱》等作品。由于他对发展我国革命音乐所作的巨大贡献，赢得了“人民音乐家”的光荣称号。2、作家作品光未然，原名张光年，1913年出生在湖北光华县。1927年在中学年代就参加革命工作。1935年创作了《五月的鲜

2、花》歌词，1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》。经冼星海谱曲后风行全国。1938年末，光未然随抗日部队行军至大西北的黄河岸边。中国雄奇的山川，战士们英勇的身姿激发了作者的创作灵感，时代的呼唤促使他怀着高涨的爱国热情谱写了一篇大型朗诵诗《黄河吟》。冼星海在除夕晚会上听了该诗的朗诵异常兴奋，连续写作六天，于1939年3月31日完成了《黄河大合唱》这部史诗性杰作。这部大型声乐作品共八个乐章，其中尤以《黄河颂》、《黄水谣》、《保卫黄河》等为人们所传唱。3、时代背景《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄河对口曲》《黄水谣》《黄河怨》《保卫黄河》《怒

3、吼吧！黄河》是一部大型合唱音乐作品，共有八个乐章，分别是：结合时代背景，你认为作者描绘黄河一往无前、无坚不摧的气魄，歌颂它伟大坚强的精神，是要表达什么情感？作者借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的民族自豪感和自尊心，激励中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，保卫黄河，保卫中国。5、创作目的二、创境激趣学习目标：1、理解诗歌内容，培养学生爱国主义情感。2、提高朗读诗歌的能力。3、理解歌词大意。学习重点：1、用普通话正确流畅、充满感情地朗诵课文。2、理解歌词大意。学习难点：《黄河颂》语言上的特点。黄河是中华民族的摇篮，是我们的母亲河，是我们的民族之魂，是中华儿女的骄傲和自豪

4、。古往今来，有多少文人墨客用手中的生花妙笔挥洒激情赞美过它；多少仁人志士为它抛头颅、撒热血；多少浪迹天涯的游子对它魂牵梦绕。著名的民族音乐家冼星海创作的大型民族交响乐《黄河大合唱》曾感动了一批又一批的中华儿女为祖国而战斗。今天，让我们吟诵着《黄河颂》，走进它的词作者——著名诗人光未然那充满强烈民族精神和爱国情感的心灵世界。导入课文走近黄河黄河的基本走向欣赏图片你能说一句感受的话吗？注：黄河源于青海省巴颜喀拉山脉黄河源头景观黄河源头黄河上游景观黑三峡潼关黄河龙口公伯峡公伯峡黄河中游景观黄河凌汛注：浮冰下泻造成凌汛黄河入海口落日芦花历史文化仰韶遗址大汶口遗址(qì)碛口黄河

5、古渡大禹渡黄帝陵西夏王陵鹳雀楼龙门石窟风土民俗篇黄河纤夫黄河船夫黄河故道民俗——斗羊兰州羊皮筏子安塞腰鼓闹春秧歌三自主探究、合作交流、展示汇报磅礴（）（）澎湃（）（）气魄（）高山之巅（）狂澜（）哺育（）浊流（）屏障（）pángbópéngpàipòdiānlánbŭzhuózhàng1、读准字音狂澜：山巅：哺育：滋长：大波浪山顶喂养生长2、解释词语你认为应该用一种什么样的语气来朗读这首诗？朗读激昂、雄健、悲壮！四、强化训练1.根据拼音写汉字。山luán（峦）屏zhàng（障）体pò（魄）zhuá（浊）流pī（劈）开狂lán（澜）bǔ（哺）育zī（滋）长wǎn（宛）转倾x

6、iè（泻）2.下列词语书写有误的一项是（B）A.赞歌昆仑掀起扮演B.倾泻浩荡臂膀发原C.坚强惊涛澎湃中原D.滋长哺育榜样豪迈3.下列诗句朗诵停顿有误的一项是（D）A.它/表现出/我们民族的精神B.我/站在/高山之巅C.掀起/万丈狂澜D.你是中华民族的/摇篮五、总结归纳革命烈士抛头颅洒热血为我们换来了今天的幸福生活；但是，今天的中华民族还没有强大到无人敢欺凌。美国等一些西方发达国家仍然在用各种方式来欺负我们。所以，我们今天仍然要以黄河为榜样，学习它的伟大和坚强，团结起来，振兴中华！为使我们的民族跻身世界强国之林而奉献自己的力量！