初中化学新课标教材探究实验改进与创新

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1、初中化学新课标教材探究实验改进与创新我国著名化学家戴安邦曾说过："化学实验教学是实施全面化学教育的一种最有效的形式。”然而，教材中的实验由于受到教学资源或其他因素影响，往往达不到设计的效果。教师通过自身的反复实验研究，改进和创新实验，旨在激发学生实验兴趣、增强教学效果，提高学生的创新意识、发展学生的探究能力。下面结合自己的教学实际情况，对初中化学中的一些实验进行了改进和补充。一、氨分子的扩散实验1.改进原因①实验用品多，体积大；②浓氨水挥发出来的刺激性气味很大，污染十分严重；③实验过程中装置不能移动。2.改进装置（如图）ABCD甲1.实验操作①向小烧杯屮倒入少量的酚瞅试

2、液；②往试管内倒入少量的浓氨水并及时塞紧橡皮塞，导管另一端伸入装有酚酥试液的小烧杯中；（可用小塑料瓶代替试管）③观察现象，得出结论。2.改进后的优点①易于操作，演示效果直观准确；②不会产生强烈的刺激性气味，减少了氨气污染；③节约药品，装置可移动；④实验用具易得，更能激发学生改进实验的探究欲望•二、硫在空气和氧气中燃烧实验1.改进原因硫燃烧明显的实验现象是学生认识氧气化学性质的直观教学手段，但硫燃烧产生的二氧化硫气体却会造成空气污染，产生的刺激性气味也会危害师生的身体健康。2.改进装置（如图）1.实验操作【实验原理】①B装置中燃烧匙固定在带有a导管的单孔塞上，硬质玻璃管透

3、光性好，不影响实验现象的观察；②C装置的广口瓶中盛放氢氧化钠溶液可吸收二氧化硫气体，避免污染；③打开D装置中的阀门，气体就会从左向右依次进入各装置。【实验过程】步骤一：将硫粉放在燃烧匙上，在空气屮点燃后，迅速伸入硬质玻璃管内（如图B装置），打开阀门，观察硫在空气中燃烧的现象；步骤二：将导管a伸入盛有氧气的集气瓶中（如图A装置），观察硫在氧气中燃烧的现象。2.改进后的优点①改进后的实验能有效地防止S02对空气的污染，减少对师牛健康的危害。增强了学生的环保意识；②该实验是根据化学原理设计成趣味性实验，能使学生兴趣盎然、耳目一新，在轻松有趣的学习氛围中接受新知识；③学生可进一

4、步拓展和应用，运用该装置的设计原理，还能进行其它有毒气体的实验，同样能达到避免污染的目的。三、关于实验室制取C02药品及装置选择1.改进原因人教版初中化学新课标教材活动与探究实验（见上册P113）对实验室里制取C02气体的发生装置、收集装置进行了探究，但对于药品的选择和实验装置的优化描述不够，学生很难从众多反应中记住实验室制取C02的药品，同时也很难对实验装置进行改进或描述改进装置的优点。2.改进装置（如图）3.实验操作①对药品及装置选择的探究实验A：稀盐酸与碳酸钠粉未反应；实验B：稀硫酸与大理石（或石灰石）反应；实验C：稀盐酸与大理石（或石灰石）反应。②教师演示实验：

5、在试管、锥形瓶和广口瓶中，事先相应放入少量碳酸钙粉末、大理石、大理石，然后在A试管中倒入稀盐酸后连接导管，固定装置；将B装置连接好后，从长颈漏斗中直接加入稀硫酸；将C注射器吸取稀盐酸后连接装置，推动活塞滴加稀盐酸。让学生观察现象，选择药品和实验装置，并说明理由。③学生运用选择的药品，合理组装实验装置进行实验。4.改进后的优点通过三组对比实验，对实验室里为什么要选择石灰石（或大理石）和稀盐酸反应来制取C02气体理由进行探究，并结合学生已有知识对实验装置进行了改进，帮助学生理解知识，拓展学生思维，使学生在实验中理解了制取气体的思路，掌握了化学实验的本质。四、木炭还原氧化铜的

6、实验1.改进原因原实验的缺陷：①木炭和氧化铜的质量比难以把握，无论哪种反应物过量，都会掩盖生成的红色的铜，使实验现象不叨显；②实验花费的时间长，学生缺乏观察的耐心；③最后冷却时，空气进入试管，很容易将灼热的铜重新氧化，导致实验失败。2.改进装置（如图）3.实验操作〔操作步骤〕①取一片长约7-8cm,宽约1cm的铜片，把表面可能存在的氧化物用砂纸除去；②在酒精灯上加热，使之表面牛成一层氧化铜。或把铜片烧红后立即伸入到集满氧气的集气瓶中;①在一支干燥的试管中装入一定量的经烘干处理过的木炭粉，再将经过2处理过的铜片部分埋入木炭粉中；按如图所示装配好仪器，加热；②观察到澄清石灰

7、水变浑浊后，移走导管，停止加热。待试管逐渐冷却后，用银子把铜片夹出。洗净铜片表面的碳粉，观察现象。【注意事项】①为了达到对比的效果，不要把整片铜片都镀上氧化铜；②给铜片镀上的氧化铜最好是新制的，最好在上课前提前十分钟处理好铜片。因为使用隔天镀上的氧化铜的效果不是很理想。1.改进后的优点①使用覆盖有氧化铜的铜片代替氧化铜粉末具有操作简便、现象明显、便于观察现象的特点；②实验后的铜片可以循环使用，在很大程度上节约了药品。