中小学体育教师晋升高级职称考考试题

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1、..中小学体育教师晋升高级职称考试题一一、填空(4分×5)1、学校教育要贯彻（健康）第一的指导思想。2、新课程理念要以（学生）发展为中心。3、体育教学中要重视和激发学生的（运动兴趣），培养终身体育的意识。4、新课程要求教师关注学生个体差异与不同需求，确保（每一个学生）受益。5、新课程实行（国家、地方、学校）三级管理。二、问答题(10分×4)1、新课程价值主要有哪四个方面。①增进身体健康；②提高心理健康水平；③增强社会适应能力；④获得体育与健康知识技能。2、新课程的性质是什么？体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以

2、增进中小学生健康为主要目的必修课，是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养全面发展人材不可缺少的重要途径。是对原有体育课进行重大改革，突出健康目标的一门课程。3、新课程划分五个学习领域目标分别是什么？①运动参与；②运动技能；③身体健康；④心理健康；⑤社会适应。4、学习领域三，发展体能水平目标之四，学生达到该水平时，将能够起什么作用？①通过多种练习(如短跑、反复跑等)发展位移速度。②通过多种练习(如定时跑、定距跑、跳绳等)发展有氧耐力。③通过多种练习(如球类运动)发展反应速度和灵敏性。三、判断题(5分×4)1、

3、形成良好的生活方式与体育锻炼无关。（×）2、体育与健康课就是体育课＋健康教育课。（×）3、学生要尽量避免在不利于健康的环境中运动。（√）4、三维健康观指胸围、腰围、臀围。（×）四、简单谈谈你通过通识性培训和专业培训后的体会。（20分×1）资料..中小学体育教师晋升高级职称考试题二一、填空题（20分）1、体育与健康是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学学生健康为主要目的的必修课程，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。2、身体健康指人的身体、心理、社会的状态。3、体育与健康课程充分注意到学生在身体

4、条件、兴趣爱好和运动技能等方面的个体差异，根据这种差异性确定学习目标和评价方法。4、体育与健康课程将课程学习内容划分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、和社会适应五个学习领域，并根据领域目标构建课程的内容体系。5、体育教师的专业素质评价，应包括对教师职业道德　、教学能力和教育科研能力三方面的考核评价。6、教育科研能力主要包括和。二、选择题（20分）1、影响课堂教学设计最重要的因素是（A）A、教学目标的确定B、教材内容的分析C、教学方案的形成D、教学评价标准2、关于身体健康领域目标理解错误的一项是（）A、学生通过阅

5、读课本，知道体能发展敏感期不少于三个B、学生能根据个人的体测结果与各项体能指标进行对照比较，找出低于平均值的项目C、学生通过“运动愉快感”产生的原因激发锻炼动因，达到课后主动去体验一次的目的D、通过教学，学生能够准确地说出与运动有关的体能要素3、在跳远技术的教学中，教师经常会运用挂图、照片及人体动作模型等方法进行教学，此种教学方法属于（）A、练习法B、示范法C、演示法D、直观法4、体育教学中常采用的“发现式教学”、“技能传授式教学”和“快乐式教学”属于（A）A、体育教学模式B、体育教学方式C、体育教学策略D、体育教学组

6、织5、下列几种体育课能算是好课的一种是（D）A、体育教学中教师唱主角的课B、以运动技术的传授为主的体育教学课C、通过体育教学达到了运动技能目标的课D、学生积极，主动参与，使各方面受益并达到了教学目标的课6、对于运动技能领域评价说法不正确的一项是（）A、能对安全和不安全的运动行为作出区分和评价B、能观看并讨论体育比赛和表演C、能合理安排锻炼时间并能用脉搏测定等常用方法测量运动负荷D、能完成一两套技巧项目动作或器械体操动作资料..7、《体育与健康》课程强调坚持“健康第一”的指导思想，对健康的理解正确的一项是（D）A、没有疾

7、病和不虚弱，心情愉快B、身体素质好，能与人很好地合作C、能跑、能跳、能打球，能与人很好地相处D、身体好、心情愉快、能很好地与他人相处8、对于体育设施资源的开发说法错误的一项是（C）A、发挥体育器材的多种功能B、改造场地器材，提高场地利用价值C、民族、民间传统体育项目的开发D、制作简易器材9、新课程改革强调教师的主导作用和学生的主体地位，关键是教师如何（）A、营造良好的课堂学习氛围B、促进学生自主学习C、处理教材和组织教学D、使学生能够自己去探究、研讨10、新课程将评价看作与教学过程同等重要是突出了评价的（）A、反馈调节

8、功能B、反思总结功能C、积极导向功能D、展示激励功能三、简答题（20分）课程基本理念包括哪些内容？（一）坚持"健康第一"的指导思想，促进学生健康成长　（二）激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识　（三）以学生发展为中心，重视学生的主体地位　（四）关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益四论述题（40分）1、在制定教学方案时，应该注