江苏省民办教育产权制度的研究课题申报书

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1、编号：江苏省教育科学“十一五”规划课题申报评审书课题名称：江苏省民办教育产权制度的研究江苏省教育科学规划领导小组办公室填报说明1.申报江苏省教育科学“十一五”’规划重大课题、重点课题、立项课题、青年专项课题者均填写本《申报评审书》和相关活页。2.填写前，请先上网查阅江苏省教育科学“十一五”规划课题管理有关规定（网址：http://www.jssghb.cn）;填写时，态度要认真负责，内容要实事求是，表达要严谨明了，字迹要清晰易辨。可以直接上网下载《申报评审书》后在电脑上填写，也可下载打印《申报评审书》后用

2、钢笔填写。3.封面左上角“编号”栏，所有申报者均无须填写，待课题评审结束后由省教育科学规划领导小组办公室填写。封面中间“课题类别”栏分为“重大”、“重点”、“立项”和“青年专项”四类，申报重大课题和青年专项课题者须在此栏填写“重大课题”和“青年专项”,申报其它两项课题者此栏不填，由专家评审后确定。封面中间“所属领域”栏对应于“课题指南”中的课题分类填写，例如：申报“重大课题”第一项江苏社会主义新农村建设的教育行动纲要的制订研究，填写“重大课题1”；申报“研究方向与范围”第一项“教育基本理论研究”的，填写“

3、研究方向与范围1”；申报“自选课题”的，填写“自选课题”。4•“课题研究人员基本信息”中，“江苏省教育科学’十五’规划课题完成情况”分以下几种：A.主持并已结题；B.主持但未结题；C・参与研究；D.未参与研究。申报者只须在“江苏省教育科学’十五，规划课题完成情况”栏填上序号“A、B、C、D”即可。“其它教育科研课题完成情况”栏须如实填写主持或参与研究的一至二项课题名称、课题级别及完成情况，未参与任何课题研究者如实填写“未参与”。5.《申报评审书》和相关活页打印或复印时一律用A4纸，于左侧装订成册，按相关规

4、定报送。《申报评审书》一式六份（至少一份为原件），相关活页一式五份（至少一份为原件）。6.《申报评审书》中“课题研究设计与论证报告”和相关活页总字数不宜超过5000字，各栏目空间填写时可根据实际需要调节。江苏省教育科学规划领导小组办公室地址：南京市中山北路259号；邮编：210003;电话：025-83342765,83343764。、课题研究人员基本信息性别民族汉岀生年月行政职务专业技术职务研究专长最后学历工作单位通讯地址最后学位E-mail邮政编码I江苏省教育科学叶五”规划课题完成情况十

5、其它教育科研

6、课五！题完成情况期间独立或以教第一作者身份公开1科发表或岀研版的论文1情或论著况1(限填10项)1、主持江苏省教育科学“十五”规划重点课题:高校上市公司公司治理研究，2004年准时保质结题。2、主持江苏省教育科学重点课题:高等教育发展引进民间资木的政策研究，2005年准吋保质结题。论文或论著名称发表论文(或出版论著)的报刊(或出版社)名称及日期完善与规范教育投入体制初探中央财经大学学报,20()5年笫12期，中国人民大学书刊资料中心：《财务与会计导刊》20()5年第5期。高校贫困生资助体系的问题及对策，光

7、明LI报,2004年11月11日，《新华文摘》2005年第1期摘登。教育金融刍议江苏高教,2004年第6期!高校概念上市公司业绩分:析河北科技师范学院学报2004.1对中国高校上市公司治理绩效的探析中国教育经济与管理.2004.3论公司治理的核心经济评论.2003.6“成本是商品经济的历史范畴”辩析学海.2001.2我国审计委员会的科学i定位审计研究.2003.61、主持江苏省高校人文社会科学研究项目：教育金融研究(03SJD880014),2005年准时保质结题。2、主持江苏省高校哲学社会科学研究重点项

8、目：规范教育收费研究(03SJA88010),2005年准吋保质结题。曾经主持过的课题名称及级别（限填两项）荐i人I推荐意见二.课题研究设计与论证报告(-)课题的核心概念及其界定1、产权目前产权一词虽有极高的使用频率，但对产权的理解却有较大的Wo美国著名的新制度经济学家、产权理论的代表人物巴泽尔(Barzel)教授生动描述道：“产权”这一概念常令经济学家莫测高深，甚至时而不知所云，似乎对这一概念的解释非法学家莫属。(1)经济学界对产权的视角(主要观点)A、经济学领域对产权概念有代表性的表述包括：《新帕尔格

9、雷夫经济学大辞典》给出的定义是“产权是一种通过社会强制而实现的对某些经济物品的多种用途进行选择的权利”。B、认为产权是一个比所有权更为宽泛，包含一切关于财产权能在内的范畴。持这一观点的最有代表性的人物是经济学家阿贝尔，他认为，产权包括“所有权，即排除他人对所有物的控制权；使用权，即区别于管理和收益权对所有物的享用和收益权；管理权，即决定怎样和由谁來使用所有权的权利；分享残余收益和承担负债的权利，即來口于对所自物使用或管理所产生