人音版小学音乐五年级下册《迷人的火塘》教学设计

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1、《迷人的火塘》教学设计一、教学内容：人民音乐出版社出版的五年级第十册第二课《欢乐的村寨》——《迷人的火塘》。二、教学目标：1、在学习歌曲的过程中，继续学习切分咅的另一种形式,xxx、XX•，以更好的表现该地区的民族音乐风格。2、用优美抒情的情绪演唱《迷人的火塘》，表达侗族少年儿童对美好生活的热爱。3、在学习歌曲的过程中，了解少数民族——侗族的音乐风格和风土人情，开阔学生视野,激发学生对民族音乐的热爱之情。三、教学重点：通过对侗族的音乐风格及风土人情的掌握和了解，拓展学生的音乐文化视野，激发学生对民族音乐的热爱。四、教学难点：侗族音乐风格XXX、XX.的节奏特点。五、教学用具：教

2、师:电子琴、录音机、磁带、课件、节奏及视唱谱学生:手铃、口风琴六、教学过程（一）、组织教学1、播放歌曲《爱我中华》，创设音乐情境。2、师生问好歌（二）、感受侗族音乐和风情文化1、初次聆听歌曲《迷人的火塘》师:一首《爱我屮华》拉开了我们今天这节音乐课的序幕。同学们都知道，我国是一个多民族的国家，而且每个民族都有它不同的文化和生活。单从音乐方面去欣赏，我们就可以发现每个民族都有其不同的音乐风格，有很多少数民族的民歌受到世人的关注和喜爱，经常被我们传唱。同学们，你们都知道哪些少数民族的歌曲呢？谁能来给大家唱一唱。生：师:看來同学们会唱的还真不少。那么今天,我也带來了一首少数民族的歌曲

3、，是哪个民族呢?你们猜猜看，答案就在这首歌里血。（师播放音乐范唱，生边听边思考师提出的问题。）师:答案找到了吗?是哪个民族？生:侗族。2、出不歌名师:听了同学们的介绍，让我对这个民族又有了进一步的了解，感觉呀就快成为了他们其中的一员。可是，侗族人民个个能歌善唱，所以我们光说不行，还得怎样啊?（会唱）对了，所以，今天我们就来学习一首非常好听的侗族民歌：《迷人的火塘》。师:你们知道什么是火塘吗？生:说一说自己对火塘的理解。师:侗家人有个习惯，就是在忙碌了一天后全寨了的人都会聚集在火塘的四周,在那里举行篝火晚会，那载歌载舞的场面，让人别提有多开心了。同学们想不想去参加这场篝火晩会呀?

4、别急，为了表示我们的诚意，我们得闯过三道关才能有资格加入。你们对自己有信心吗？（三）、学习歌曲1、节奏训练（1）完成第一声部的节奏师:我们先来挑战第一关。老师这有四条不同的节奏，请同学们先观察一遍。我来拍击其屮的一条节奏，请同学们听一听我拍击的是哪一条，并且能够把它模仿出来。听明白了?我们看看谁的耳朵最灵。（教师按不同的顺序分别把四句节奏拍击出来，播放节奏器。）生:认真聆听，猜出来后再模仿拍击节奏。师:下面我们把这四条节奏组合在一起，完整地拍击一遍。（播放节奏器，师生共同完成第一声部的节奏。）（2）完成第二声部的节奏师:这回老师把笫1条节奏做一个小小的改动，你们听一听在哪个地方

5、岀现了变化,看看谁的耳朵最灵。生:找出不同之处:前面的两拍休止和后十六分节奏。师:下面老师把第2条节奏也稍稍改动一下,请你们再来听一听。生:后十分节奏。师:好，我们把改动后的这两句节奏连同笫3条、笫4条节奏完整地练习一遍。(播放节奏器，师生共同完成第二声部的节奏。)(3)完成二声部的节奏师:我突然之间产生了一个想法，我把这几句节奏组合到一起。看,由原来的一个声部的节奏变成了两个声部的节奏，不知同学们敢不敢挑战一卜'呢?(把事先准备好的条幅帖到上面，组成二声部节奏练习。)师:这凹我们就得分成两组了，一组拍击上面的节奏，一组同吋拍击下面的节奏所懂了吗?这一关我们能不能成功闯过，就在

6、此一举了。各组准备好。生:分成两组，合作完成二声部的节奏。2、视唱曲谱(1)师:接下来，我们要挑战的是第二关:视唱。(出示谱例)师:请同学们观察一下,这条视唱曲的节奏和我们刚才练习的节奏有什么关系。生:节奏相同。(2)师:这回就要靠你们自己完成了。还是按照刚才的分工，一组完成高音声部,一组完成低音声部。如果有唱不准的地方，我们还可以借助我们的小乐器进行较正。小组长组织好本组同学进行学习。我们比一比，哪一组学的最快，唱的最好。生:分组合作完成二声部的视唱。唱不准的音可以用乐器较正。(1)师:现在我们请各组分别汇报展示一下你们的学习效果。为了唱的更准确,每组可以选派3到4名同学用小

7、乐器进行伴奏，其他同学唱谱。（播放电了琴伴奏1、2）生:分组汇报。乐器吹得好的同学进行伴奏。（4）师:现在我们要集中注意力，两个小组要同时进行完成这条二声部的视唱练习。注意，两个声部的音量要均衡。希望我们这次挑战成功。牛:完成二声部视唱练习。生:随琴完整演唱歌曲。（四）、编创与活动1、情境表演师:听了你们的演唱，让我仿佛看到了侗家人围在火塘周围边歌边舞的情景。所以说，光有歌声还不够，接下来让我们用热烈的掌声请出我们的侗家表演组，他们将用舞蹈为我们再现这迷人的火塘，其他同学的任务就是要用你们的