中心学校小学教研工作计划

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1、中心学校小学教研工作计划—、扌旨导思想小華教研三活以科学发展观为指导,充分发挥教研室研究教学、指导教学、管理教学、服务教学的职能作用,以推进课程改革为重点,以课堂教学改革为主阵地,以深化问题研究为突破口,以优质课评选为契机,以深入教学一线为基本工作方法,着力研究各类课型的教学方式、方法,着力解决广大教师教学中遇到的共性问题,提高广大教师教育教学水平,努力提高课堂教学效益,努力提高教育教学质量,促进学生主动、持续、全面、和谐的发展。二、工作要点1、拟在三月中句召开"###@@年春小学教学工作研讨会”,简要总结@@@年小学教学教研

2、工作主要成绩和突出问题,全面部署碗年春小学教学教研工作,现场观摩集体备课流程。2、加大常规教学专题研究和课题研究管理力度,培养造就一批教育科研专家型教师。为此,拟于三月召开“###第一届教导主任、教研组长培训会”。重点培训校本教研、课题研究、教学常规管理等方而内容。3、深入开展“#料中小学创新教育研究与实验”的课题研究。全力打造创新教育“十百千”工程,培养创新人才。以省教育厅立项的“十一五”重点课题“创新教育实验与研究”为契机,力争从@@年开始培养造就10所创新型学校、100名创新型教师、1000名创新型学生。为此,拟在四月份

3、召开全区小学创新教育研讨会。重点研讨创新教育的途径、方式、方法、手段。4、精心组织“学校、学区、镇、”三级优质课教师评选和分等定级活动,以优质课教师评选为契机对教师课堂教学进行分等定级。教师的课堂教学水平分为优质课、合格课、入门课三个级别,各镇小学由镇中心学校负责,中心学校抽样备案,区直学校由中心学校负责进行分等定级。以此建立全区各教师教学水平跟踪档案。本次优质课教师评选要求人人参加(原则上男教师50岁以上、女教师45岁以上自愿参加)。学校评选活动在三月底以前完成,将学校教师的课堂教学分为“校级优质课、达标课和入门课”三个等级

4、,并于3月30日前将学校“教师分等定级名单”报学区支部。学区支部组织评委对“校级优质课教师”进行复评,评出“学区优质课教师、学区达标课教师”,并于4月15日前将“学区教师分等定级名单”报镇中心学校。镇中心学校组织评委对“学区优质课教师”进行复评,评出“镇优质课教师、镇达标课教师”,并于4月30日前将“镇优质课教师、镇达标课教师分等定级名单”报中心学校。中心学校于5刀组织五个评委专班分五个教研协作区对“镇优质课教师”进行复评(参加区级复评的教师每镇语文、数学各推荐前6名,科学、品德各推荐前3名;语、数实验小学各推荐前3名,其他局

5、直小学各1名;科学、品德局直小学均各推荐1名),评岀“区优质课教师”。最后,将各教研协作区“语文、数学、科学、品德”前两名优质课教师(其中语文阅读、作文各推荐一名)集中在全区赛讲,供全区教师观摩和学习。小学英语优质课教师及分等定级评选活动,由学校、学区、镇级评选完成后,将镇级评选结果直接报送到中心学校,并择优取各镇前1—2名(局直小学1名)集中参加区级优质课评选活动。5、深入开展“集体备课”研讨与先进单位评选活动。集体备课在全区深入开展和探索两年多,今年将开展集体备课先进单位评选活动,各学校要借这次东风,扎实开展集体备课活动,

6、充分发挥教师团队的作用,以集体的智慧打造智慧的集体,以教师团队备课水平的提高带动教师个人备课水平的提升。要强化备课的质量意识,加强对教师备课的指导、监控与管理。镇中心学校每学期至少要开展两次备课大检查,学校每月要开展两次备课大检查。检查不仅要重视备课数量,更要突出备课质量的检查与指导,每次检查要总结教案的优点与不足。对优质教案要组织广大教师参观学习;对不合格教案要限期改正,力争做到备课高质量,教学高水平。完小以上学校要成立“备课指导与监控骨干教师小组”指导与监控教师备好课。教研室将不定期检查各学校教师的教案,并拟于六月开展集体

7、备课先进学校评选。6、聘请优秀教师成立“###小学优质课教师讲师团”,开展送课下校活动。为提高送课下乡的针对性和实效性,今年送课下乡采取“按需送课”的方式,各镇、各学校、各学科需要什么课,讲师团就送什么课。做到申请什么讲什么,尽量满足广大教师的需求。各镇中心学校广泛征求教师意见,将教师的需求汇总后在三月底以前报中心学校小学科。7、在全镇小学中高年级广泛开展“优秀作文”、“科学实验小论文”、“社会实践或社会调查(包含看数字变化反映家乡变化的数学调查)小报告”征文活动。这项活动旨在丰富学生的课外生活,培养学生的观察能力、想象能力、

8、动手实践能力,增强学生的社会责任意识、科学意识。因此,各镇中心学校要精心组织,广泛开展,认真评选,将代表本镇小学生最高水准的“优秀作文”、“科学实验小论文”、“社会实践或社会调查小报告”推荐参加全区评选。8、认真组织中青年教师积极参加昶市城区小学语文分片教研活动,每次活动每镇

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