高三政治复习发挥知识结构图的作用

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1、高三政治复习发挥知识结构图的作用　　【摘要】笔者结合高三政治复习中学生一讲就懂一看就会一做就错的现象，尝试运用建构主义理论指导学生绘制结构图以建构知识体系提升复习质量。实践证明，在复习中绘制知识结构图、掌握知识体系不但有助于牢固的掌握概念和原理，还提升了学生的思维能力。　　【关键词】结构图学生建构体系　　【中图分类号】G633.2【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2013）11-0061-01　　高三政治复习中似乎一讲就懂、一看就会，却一做就错，这样的顽疾原因不外乎两个方面：一是理解不深，分析不透，简单重复，不重视思

2、考，别人指出关键才豁然开朗；二是知识不成系统，胡乱堆砌，用时找不着，不重视联系，别人建起联系才理清思路。这需要在理解的基础上发现联系、建构知识体系。　　心理学研究表明，要想长久地保持信息，最有效的策略就是对信息进行合理组织，根据知识的内在联系将分散的、孤立的知识建构成一个整体，这一思维的过程可以通过绘制知识结构图的方式呈现出来，这也是再次理解、加工所学知识的过程。学生在原有知识经验的基础上进行再次分析、归纳、概括、联想，从而同化、吸收，形成自己的认知结构，这符合建构主义学习理论和多元智能学习理论的要求，强调学生的主体地位，要求学生

3、主动建构知识，发挥学生的主观能动性，还激发了学生的兴趣。4　　一、简单的图，丰富的阐述　　图一是一位同学在复习完“影响价格的因素”后所画的“价格形成原理”的结构图，这张图非常简单，只有三个概念（价格、供、求）四个字，却概述了一框题的内容，也是《经济生活》的第一个重要原理。这个结构图在黑板上一画出来，就有同学质疑：决定商品价格的是价值，图中漏了商品价格形成的一个原因，而这位学生的解释是：价值是在生产过程中创造的，供给方即生产者生产的效率直接决定了商品的价格，效率越高自然价格越低，反之亦然，当然这也受到需求方即消费者的影响，供求双方的

4、博弈影响商品价格，供不应求价格上涨，反之亦然。这位同学的图极其简单，但其阐述却是极其丰富的；有些同学在这张图中只看到供求对价格的影响，而没有看到价值对价格的决定作用，因为他们的结构图是这样的：4　　图二似乎完善了，但却是真正简单机械，缺少思考体现的，只是把书上的内容简单地罗列出来。而图一乍看是简单地甚至有遗漏，但实际上却暗合马克思主义政治经济学的精髓，西方经济学只承认供求关系变化是商品价格变化的原因，而马克思却看到了生产的效率或者说生产的成本在这其中所起的决定性作用。也许画出图一的同学并没有意识到这实际上是西方经济学与政治经济学的

5、区别，但其思考已经触及到了这一点。更值得提的是他下面的解释：从哲学上看，供求双方作为矛盾的双方，生产者是矛盾的主要方面，所以其决定了价格的高低；在第四课中我们知道生产决定消费，所以价格由生产者决定，当然这不是生产者主观决定，而是由生产的效率或者说生产的成本决定的。一个简单的图，把哲学的方法论运用到经济学的分析过程中，把其他单元框题的知识联系运用到本框中来，简单的图显得格外丰满。我又提示同学们，图一改个箭头方向将又是一个新的原理的结构图（价格对供求双方、即生产与需求的影响，也就是下一框的内容）。我又继续提示在投资理财中，哪些价格变动

6、我们也很关注（汇价――两种货币之间的兑换比例，利息、股息是货币的价格）。这张图还在第四单元复习市场配置资源时再次被运用。一张简单的图，可以在多个单元、框题中运用，这取于你对知识的理解与把握，从而去阐述。　　二、复杂的图，清晰的把握　　一个原理、一框一课、一个单元的结构图相对简单，但跨单元、整本书、跨模块的知识结构图就会比较复杂，牵涉到的概念原理多、内在关系复杂，绘制结构图难度也比较大，尤其是要能清晰显示知识的整体和内在的联系。图三是一位同学在《政治生活》复习完后绘制的结构图，非常清晰的呈现了政治生活中公民与国家这两大主体，国家又细

7、化为政党、人大、政府，并从地位、行为、要求这三个方面对每个主体进行归纳总结，揭示了政治生活主体的行为准则是宪法和法律，三个单元的主要内容清晰完整地呈现出来，而围绕国家利益这个关键词建构了第四单元的知识，并且很好地前三个单元进行了衔接。复杂的结构图因为对知识的清晰准确把握也就显得不复杂了，甚至变得简单明了。　　三、唯美的图，深刻的理解4　　文化生活第二单元，共三课洋洋洒洒三十多页，而且第三、四课核心观点又在第五课中再次重复，不少同学找不到重点，理不顺关系。图四是上完《文化生活》第二单元后，一位同学所画的结构图。这张图抓住了四个核心概

8、念建起知识体系，拎起了第三单元的总体脉络；而且图也画得很唯美。这位同学的解释是：我们追求文化创新，但又离不开对传统文化的继承和对外来文化的汲取，这构成了等边三角形的三个顶点，而且也回答了文化的继承与发展、民族文化与世界文化的关系；不管传统文化、还是