高中地理 区域地理 专题01 地球和地图（讲）（提升版含解析）新人教版必修

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1、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。区域地理专题01地球和地图（讲）【课标细化】1．根据经纬网地图确定经纬度、判断方向、半球、高中低纬度、区域定位2.比例尺、图幅大小、实际范围三者的关系3.画地形剖面图、根据地形剖面图确定等高线图的剖面线、工程量判断和计算等4.球面距离的计算及其相关知识的考查5.野外方位探究、测算经纬度等探究性问题等6.以多种考题情景切入，考查地球上某地地理位置的确定和经纬度的计算，如区域地理图中某点坐

2、标、太阳直射点的坐标。7.以经纬网与等值线图或分布图的叠加图切入，隐形考查经纬网的应用，如带有经纬网的等压线图上，某点具体风向的确定；区域经纬网上山脉走向、河流流向的判断。8.以无图考图的形式，考查经度经线或纬度纬线，如地方时、区时的计算和极昼极夜范围的判断。9.以等高线地形图、地形剖面图、经纬网图切入，考查地形特征描述、方向判断、区域特征的综合分析【核心突破】一地球仪上的经线和纬线1.经线和纬线的特点纬线经线特点线圈形状圆；每一条纬线均可自成纬线圈，只有赤道能平分地球半圆；两条正相对的经线组成经线圈且每个经线圈均可平

3、分地球长度从赤道向两极逐渐变短，赤道最长，在两极收缩成一个点。南、北纬度数相同的纬线长度相等所有的经线长度都相等2.经纬度的分布及判读（1）纬度的判断①某地的纬度，也就是该地向地心做的铅垂线与赤道平面的夹角。②北半球某地的纬度数，是该地看北极星的仰角，或者说就是北极星的地平高度（南半球看不到北极星）。③自南向北数值增大者为北纬，数值减小者则是南纬。④纬度相隔1°，其间的经线长度约为111千米，因此，南北方向两点相隔的纬度数，大致等于其直线距离除以111千米得到的商。（2）经度的判断①自西向东（或顺地球自转方向）数

4、值逐渐增大则为东经，数值逐渐减小则为西经。对分管部门的党风廉政建设抓得不够紧，找问题的多，批评教育的少，放松了对分管部门的日常监督、管理和教育。对分管部门干部发现的一些违规违纪小错提醒不够、批评教育不力，监督执纪“四种形态”作用发挥不够一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。②两条正相对的经线组成一个经线圈。已知一条经线的经度为x，则与它正相对的另一条经线的经度y=180°-x（x、y所属的东、西经不同）【技巧方法】主要经纬

5、线及其作用经线纬线主要经、纬线本初子午线、180°经线、20°W、160°E赤道、南北回归线、南北极圈作用划分半球20°W-0°-160°E为东半球，160°E-180°-20°W为西半球赤道划分南北半球；低、中、高纬度的划分；热带、温带、寒带的划分定距离同一经线上纬度相差1度的水平距离约111千米在纬度为φ的纬线上每一个经度的纬线长度约是111·cosφ千米定位置地球仪上，经纬线相互交织，构成经纬网，利用经纬网可确定任何一点的地理位置（地理坐标——纬度、经度）定方向指示南北方向（北极是地球上最北的地点，南极是地球上最南

6、的地点）指示东西方向（劣弧定向）【典例分析】【例1】如下图的四个区域中，甲地在乙地西北，丙地在丁地东南的是【答案】B【针对练习】1.下图为局部区域经纬网图，读图回答下列问题。对分管部门的党风廉政建设抓得不够紧，找问题的多，批评教育的少，放松了对分管部门的日常监督、管理和教育。对分管部门干部发现的一些违规违纪小错提醒不够、批评教育不力，监督执纪“四种形态”作用发挥不够一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。（1）关于图中各

7、地的叙述，正确的是（）A.①②两地均位于中纬度B.③④两地均位于东经度C.①地位于a区域的东南方向D.④地位于②地的西北方向（2）根据东西半球和南北半球的划分，同位于西半球、北半球的是（）A.①与②B.③与④C.②与③D.①与④【答案】（1）C（2）B2.下图是地球经纬网示意图。读图判断(1)～(2)题。(1)图中各点位于北半球、西半球的是(　　)A.③④B.①②C.⑤⑥D.③⑦(2)图中④点位于⑧点的(　　)A.东北方向B.西北方向C.东南方向D.西南方向【解析】根据地球自转方向可以看出：左右两幅图分别

8、是以北极点和南极点为中心的俯视图，图中①②位于180°附近在西半球；图中每格跨20°，则④点位于10°E、⑧点位于10°W，故④点位于⑧对分管部门的党风廉政建设抓得不够紧，找问题的多，批评教育的少，放松了对分管部门的日常监督、管理和教育。对分管部门干部发现的一些违规违纪小错提醒不够、批评教育不力，监督执纪“四种形态”