实验细节的改进

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1、实验细节的改进　　一、实验操作细节的改进　　1.验证二氧化碳气体比空气重实验的操作细节改进。　　教科版小学科学十二册《小苏打和白醋的变化》这课，为了验证二氧化碳气体比空气重，按照课本范例，把小苏打和白醋混合后所产生的二氧化碳气体，直接倒向燃烧的蜡烛，可是做了很多遍，蜡烛就是不熄灭。哪个环节出现问题呢？我请教了经验丰富的老教师，他指出了问题所在。一是蜡烛没有放在杯中，倒入的二氧化碳气体无法集中；二是药剂量不够，导致产生的二氧化碳气体量不够，容易被上升的热气流冲走，实验容易失败。他指出了要改进的环节，实验时要用短的蜡烛，并放入玻璃杯底，这样倒入的二氧化碳气体才能集中下沉，淹没火焰

2、而使之熄灭。如果蜡烛太长，火焰离杯底高，二氧化碳倒入杯中可能无法覆盖火焰，实验可能就会失败。可是，杯子口太小，徒手无法放入小小的蜡烛头。怎么办？把硬纸板做成“L”型，将燃烧的短蜡烛粘在勾上，探入玻璃杯底就解决了这个问题。做好这一切后，用大烧杯来混合药剂量较大的小苏打和白醋，就产生大量的二氧化碳气体，把二氧化碳气体缓缓倒入玻璃杯中，蜡烛火焰缓缓地熄灭。按照改进的操作方法来做，实验成功率就能大大提高。　　2.验证液体热胀冷缩前后重量不变实验细节的改进。4　　教科版小学科学五年级下册《给冷水加热》这课，有一个用酒精灯给注满水的、用气球皮做封口的试管加热，观察冷水受热后膨胀（鼓起气球

3、皮）而水的重量不变的实验。我原先是把水注得满满的，在实验时出乎意料，加热试管里的水受热膨胀后，内压增大，水就溢出来了，重量也减轻了，开始认为是橡皮筋没有捆扎紧气球皮，就反复多次捆扎，但效果不好，还是会出现漏水现象。分析原因发现，因为用气球皮包扎试管口时，会有褶皱，用橡皮筋捆扎，褶皱处不可能那么紧密，水受热膨胀后，内压增大，水就溢出来了，影响实验结果。后来，我对该实验方案进行改进，往试管中灌满冷水改为先注满热水，然后用气球皮和橡皮筋封紧试管口，待热水冷却后，体积减小，气球皮向内凹陷。到做实验时再加热试管内的水，气球皮就会鼓起变平，说明水的体积受热膨胀，这时体积没有达到气球皮鼓起

4、来的程度，内压不大，水就不会溢出来，不会改变重量，问题得到解决。　　二、常规实验环节的一些细节改进　　1.制作洋葱表皮玻片标本常规环节的细节改进。　　教科版小学科学六年级下册《用显微镜观察身边的生命世界（一）》这课，制作洋葱表皮玻片标本的常规步骤是：首先，在一个干净的玻璃载片中间滴一滴清水，用镊子把取下的洋葱表皮放到载玻片的水滴中央平展开来；然后用盖玻片倾斜着盖到标本上面；最后，从盖玻片的边缘滴一滴稀释的碘酒，并把玻片微微倾斜，再用吸水纸从另一端吸掉多余的水。按照这样的步骤去操作：一是因为碘酒不容易渗入含水饱和的标本中，二是稀释的碘酒被玻片中的清水再稀释一遍就更淡了，基本起不

5、到染色的作用，标本染色效果不理想。经过反复试验，我直接在载玻片中央滴上稀释的碘酒，把洋葱内表皮放在这滴碘酒上照样可以平展开，再盖上盖玻片，吸干多余的碘酒。这样，不仅简化了实验步骤，节省了时间，而且标4本充分被染色，干净清爽。把它放到显微镜下观察，图像效果非常的好。　　2.蒸发实验中用酒精灯加热蒸发皿环节的改进。　　教科版四年级上册分离食盐与水的实验，用酒精灯加热蒸发皿中的食盐水，传统的做法是在酒精灯火焰和蒸发皿之间隔层石棉网，目的是防止蒸发皿受热不均匀而爆裂。但是加热的效果很不理想，蒸发的速度慢。因为有了石棉网的阻隔，只能靠热传导导热，而蒸发皿底部是弧形的，与石棉网接触面积小

6、，势必造成导热效果不理想。弧形的蒸发皿是陶瓷材料制作，就像锅底一样能把火焰均匀散开，陶瓷材料在酒精灯这种温度不是很高的火焰加热下，爆裂的几率很小。因此，不用垫上石棉网，而直接加热，简化了实验步骤，节省了时间，实验效果更佳。　　三、实验器材制作细节的改进　　1.热传导器材制作细节的改进。　　在教科版小学科学五年级下册《热是怎样传递的》这课有个实验，在两个铁座之间拉一条铁丝，在上面粘上火柴棒，我觉得书上所示范的实验教具，器材多，携带不便，装拆麻烦。我曾用铁架台上横夹一根铜棒来代替课本上插图所标示的实验，但还是要携带笨重的铁架台，还要装拆。后来我把一根粗铜芯导线一端先拗折成一个正方

7、形底座，再拗两个90度角，把另一端折成横杠，高度和酒精灯火焰高度适宜，去除横杆上的绝缘线皮，没有去除部分的绝缘线皮又可以防烫手，这个折好的导线，又是架子又是铜棒，一个简易的热传导教具就做好了。做热传导实验时，只要将它放在平整的桌面上，把酒精灯火焰加热铜棒一端，即可完成热传导实验，用完后不需要拆卸，携带又方便，放入仪器橱，下次还能再用。4　　2.测量泡沫塑料块受到浮力大小实验器材细节的改进。　　教科版五年级下册《浮力》这课，要测量塑料泡沫块在水中所受到浮力大小的实验，这就得在比较深的水槽底部固定一个小滑轮