深化改革 创新发展 扎实推进教育“创强争先建高地”

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1、深化改革创新发展扎实推进教育“创强争先建高地”　　2013年，在省委省政府的领导下，各级党委政府和教育系统在习近平总书记对广东提出的“三个定位、两个率先”战略目标指引下，全面贯彻省第十一次党代会提出的教育“创强争先建高地”、走出一条具有广东特色的教育发展路子的决策部署，取得了显著成绩。2014年，全省将乘势而上，深入学习贯彻党的十八届三中全会和省委十一届三次全会精神，着力深化教育领域综合改革，更加扎实地推进教育“创强争先建高地”，努力办好人民满意的教育。　　一、2013年教育“创强争先建高地”的主要工作情况　　2013年是全面贯彻

2、党的十八大精神和深入落实省第十一次党代会精神的重要一年。在省委省政府的领导下，各级党委政府高度重视，社会各界关心支持，教育系统锐意进取、开拓创新，教育“创强争先建高地”取得显著成绩。　　（一）省级政府教育综合改革的统筹能力进一步增强。　　1.加强顶层设计，统筹谋划出实招。一年来，省政府统筹谋划，周密部署。陈云贤副省长先后30余次率队到各地、各高校和省教育厅开展专题调研并督查工作进展。省政府先后召开教育“创强争先建高地”动员部署会和义务教育、高等教育、民办教育、教育体制改革、教育信息化等8个工作会议，出台了更有助于贯彻落实好省第十一

3、次党代会精神和《广东省中长期教育改革和发展规划纲要（2010―162020年）》的7份政策性文件，增强了教育改革发展顶层设计的科学性和系统性，以及教育宏观决策的针对性和实效性。　　2.突出工作重点，统筹推进见实效。一年来，全省教育系统按照省委省政府的统一部署，以重点工作为龙头，多措并举、统筹推进，教育改革发展取得明显成效。　　一是以推进义务教育均衡优质标准化发展为着力点，统筹城乡区域教育协调发展。出台《广东省义务教育标准化学校标准》和《广东省农村义务教育学校布局专项规划（2013-2015年）》。全省公办义务教育标准化学校覆盖率达

4、68.5%，比上年提高7.6个百分点。校际间发展水平差距进一步缩小，办学条件进一步改善，教育资源配置更趋合理。　　二是以扩大高校办学自主权为突破口，加快转变高等教育发展方式。出台涵盖高校招生、学科专业设置、教育教学改革、对外交流合作、人事管理制度等11个方面落实高校办学自主权明晰的具体的政策。遴选6所高校作为第一批深化高校自主办学综合改革试点单位，在高校章程建设、完善高校内部治理结构、建立现代大学制度等方面积极探索、积累经验。　　三是以推进高校“四重”（重点学科、重点平台、重大科研项目、重点人才队伍）建设为切入点，不断提升高校协同

5、创新能力。全省高校有35个学科领域进入ESI国际排名前1%，比上年增加3个学科。新增国家级科研创新平台8个，创历史新高。新增教育部创新团队5个、教育部新世纪人才42人、珠江学者24人。获国家科技奖励10项，比上年增长42.86%。实到科研经费将超过80亿元，比上年增长10%以上。16　　四是以推进民办教育规范特色发展为抓手，促进民办教育转型发展。省政府出台包括探索分类管理、加强教师队伍建设、规范内部管理、打造办学特色等23条措施的政策文件。省财政安排7000万元专项资金对170多所民办学校和幼儿园予以奖补。全省各级各类民办学校在校

6、生达542万人，比上年增加26万人，占全省各级各类学校在校生总数的25.8%，规模居全国第一。　　五是积极创建现代职业教育示范省。中高职专业对口自主招生、中高职衔接三二分段试点规模进一步扩大，开展高职本科协同培养高级技术技能人才试点。筹建和成立了分别由3所中职学校和4所高职院校牵头的职教集团。新增15所省示范性高职院校立项建设单位，2所国家骨干高职院校通过国家验收。中职国家级示范校创建工作成绩显著，居全国前列。　　六是坚持立德树人，扎实推进素质教育。深化学校德育课程教学研究和改革，从2013年秋季起在全省中小学开设诚信教育课程，实

7、现诚信教育全覆盖。开展大中小学生“我的中国梦”主题系列教育活动。推进广东特色基础教育课程教材体系建设研究，加强中小学课程和教学改革指导。印发改造提升薄弱普通高中办学水平实施意见，初步完成普通高中质量评价及特色化发展指标体系和工作方案。广州、深圳被确立为国家中小学教育质量综合评价改革实验区。推动学校阳光体育活动广泛开展，参加全国第四届中小学生艺术展演活动成绩骄人。　　3.汇集教育资源，统筹保障办实事。　　一年来，省统筹教育经费投入，督促各地认真落实教育民生实事，“强师工程”、教育信息化、对外交流合作等有序推进，教育保障能力进一步提高

8、。16　　一是教育经费统筹保障能力明显增强。大力落实省财政教育投入“一揽子计划”。改革教育经费配置方式，整合部分基础教育专项资金和部分高等教育专项资金，分别设立基础教育“创强”奖补资金和高等教育“创新强校工程”奖补资金。促进政府教育管理从过去重项目