高中物理新课标版人教版选修3-1优秀教案3.1磁现象和磁场(2)_设计

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1、教学设计(二)教学目标     1.知识与技能(1)了解磁现象,知道磁性、磁极的概念。列举磁现象在生活、生产中的应用;(2)知道电流的磁效应、磁极间的相互作用。知道磁场的基本特性是对处在它里面的磁体或电流有磁场力的作用;(3)知道磁极和磁极之间、磁极和电流之间、电流和电流之间都是通过磁场发生相互作用的。知道地球具有磁性。2.过程与方法:利用类比法、实验法、比较法使学生通过对磁场的客观认识去理解磁场的客观实在性。培养学生的比较推理能力。3.情感、态度与价值观:了解我国古代在磁现象方面的研究成果及其对人类文明的影响,关注与磁相关的现代技术发展;在教学中渗透物

2、质的客观性原理。教学重点:电流的磁效应和磁场概念的形成。教学难点:磁场的物质性和基本性质、地磁场。教学方法:类比法、实验法、比较法。教学用具:条形磁铁、蹄形磁铁、小磁针、导线和开关、电源、铁架台、投影片、多媒体辅助教学设备。导入新课     介绍生活中有关的磁现象及本章所要研究的内容。我国是世界上最早发现磁现象的国家。早在战国末年就有磁铁的记载。我国古代的四大发明之一的指南针就是其中之一,指南针的发明为世界的航海业作出了巨大的贡献。在现代生活中,利用磁场的仪器或工具随处可见,如我们将要学习的电流表、质谱仪、回旋加速器等。进入21世纪后,科技的发展突飞猛进

3、、一日千里,作为新世纪的主人,肩负着民族振兴的重任,希望同学们勤奋学习,为攀登科学高峰打好扎实的基础。在本章,我们要学习磁现象、磁场的描述、磁场对电流的作用以及对运动电荷的作用,知识主线十分清晰。本章共两个单元。第1、2、3节为第一单元;第4~第6节为第二单元。今天,我们首先认识磁场。复习提问,引入新课[问题组]初中学过磁体有几个磁极?磁极间相互作用的规律是什么?两个不直接接触的磁极之间是通过什么发生相互作用的?[过渡语]磁场我们在初中就有所了解,从今天我们要更加深入地学习它。推进新课     1.磁现象(1)通过介绍人们对磁现象的认识过程和我国古代对磁

4、现象的研究、指南针的发明和作用来认识磁现象。(2)可以通过演示实验(磁极之间的相互作用、磁铁对铁钉的吸引)和生活生产中涉及的磁体(喇叭、磁盘、磁带、磁卡、门吸、电动机、电流表)来形象生动地认识磁现象。教师:引导学生阅读教材“磁现象”两段,明确以下几个问题:问题1:天然磁石的主要成分是什么?永磁体吸引铁质物体的性质叫磁性。问题2:什么是永磁体、磁性和磁极?磁体有几个磁极,如何规定的?磁性最强的区域就是磁极。2.电流的磁效应(1)介绍人类认识电现象和磁现象的过程。(2)演示奥斯特实验:让学生直观认识电流的磁效应。做实验时可以分为四种情形观察并记录现象:水平电

5、流在小磁针的正上方时,让电流分别由南向北流和由北向南流;水平电流在小磁针的正下方时,让电流分别由南向北和由北向南流。在认识电流的磁效应的同时,也为地磁场和通电直导线的磁场的教学埋下伏笔,也可以留下问题让学生思考。了解电流的磁效应的发现过程,体现物理思想(电与磁有联系)和研究方法(奥斯特实验),认识到奥斯特实验在电磁学中的重要意义(打开了电磁学的大门),为后来法拉第的研究工作(电能生磁、磁也可以生电)奠定了基础。教师:电现象和磁现象之间存在着许多相似,请你举例说明。学生:讨论、交流、发表见解。电荷存在正负、磁体存在两极;电荷间有力的作用,且同号电荷相斥,异

6、号电荷相吸;磁体间同样有力的作用,且同名磁极相斥,异名磁极相吸。教师:电现象和磁现象间的相似是偶然的吗?如果你是一位物理学家,你会怎样认为呢?教师:引导学生阅读教材80页思考问题:问题1:人们是通过哪些自然现象,开始形成了相互联系和相互转化的思想?问题2:开始,奥斯特的实验研究均以“失败”告终,为什么?你从中有何启发?问题3:奥斯特是如何发现电流磁效应的?以前的实验为什么会失败?谈谈你的想法。奥斯特发现电流磁效应的实验有何意义,竟使安培、法拉第对奥斯特有如此高的评价?学生:阅读教材,讨论、交流、发表见解。3.磁场演示:磁场对电流的作用,电流与电流的作用,

7、类比于库仑力和电场,形成磁场的概念,应说明磁场虽然看不见、摸不着,但是和电场一样都是客观存在的一种物质,我们可以通过磁场对磁体或电流的作用而认识磁场。提问:磁体对磁体有力的作用,奥斯特的电流磁效应实验说明电流对磁体也有力的作用。这些作用力都不需要直接接触,就能产生。那么,这些作用力是怎样产生的呢?是不是不需要任何媒介物就能产生?答:是通过磁场产生的。教师:你为什么会想到是通过磁场产生的?类比前面的学习谈一下自己的看法。学生:奥斯特的电流磁效应实验说明电和磁是相互联系的。电荷的周围存在电场,电荷间通过电场产生相互作用,那么,磁体和电流的周围必然会存在磁场,

8、磁体间、电流和磁体间则通过磁场产生相互作用。教师:既然电流的周围存在磁场,对磁体

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