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《高考物理大一轮复习《机械能》综合检测》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。《机械能》综合检测(时间:90分钟 满分:100分)【测控导航】考点题号1.功、功率2,4,5,8,162.动能定理6,9,11,12,173.机械能守恒定律1,7,10,184.功能关系、能量守恒定律35.实验:探究恒力做功和物体动能变化间的关系136.实验:验证机械能守恒定律14,15一、选择题(本题共12小题,每小题4分,共48分.在每小题给出的四个选项中,第1～7题只有一个选项正确,第8～12题有多项正确,全部选对得4分,选对但不
2、全得2分,有选错或不选的得0分)1.(2016·上海市十一校联考)下列运动过程中机械能守恒的是( B )A.跳伞运动员打开降落伞在竖直方向向下做匀速直线运动B.悬点固定的单摆摆球获得一初速度后在竖直平面内做圆周运动C.摩天轮在竖直平面内匀速转动时,舱内的乘客做匀速圆周运动D.带电小球仅在电场力作用下做加速运动解析:跳伞运动员打开降落伞在竖直方向向下做匀速直线运动,说明运动员动能不变,重力势能减小,所以机械能不守恒,故A错误;悬点固定的单摆摆球获得一初速度后在竖直平面内做圆周运动,只有重力做功,所以机械能守恒,故B正确;舱内的乘客做匀速圆周运动时,动能不变,重力势能变化,所以
3、机械能不守恒,故C错误;带电小球仅在电场力作用下做加速运动,电场力对小球做正功,所以机械能不守恒,故D错误.2.(2016·黑龙江省双鸭山市月考)在光滑的水平面上,用一水平拉力F使物体从静止开始移动x,平均功率为P,如果将水平拉力增加为4F,使同一物体从静止开始移动x,平均功率为( D )A.2PB.4PC.6PD.8P解析:当用一水平拉力F使物体从静止开始移动x时,由动能定理得Fx=mv2,所需时间为t====;平均功率==F∝F,则水平拉力增加为4F,使同一物体从静止开始移动x,平均功率为8P,故选D.3.(2016·黑龙江省大庆实验中学高三第一次月考)如图所示,倾角为
4、30°的斜面上,质量为m的物块在恒定拉力作用下沿斜面以加速度a=(g为重力加速度)向上加速运动距离x的过程中,下列说法正确的是( D )对分管部门的党风廉政建设抓得不够紧，找问题的多，批评教育的少，放松了对分管部门的日常监督、管理和教育。对分管部门干部发现的一些违规违纪小错提醒不够、批评教育不力，监督执纪“四种形态”作用发挥不够一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。A.重力做功为-mgxB.拉力做功为mgxC.动能增加mgxD.机械能增加mgx解析:由功的公式W=Flcosα
5、可以求出重力做功WG=-mgx,故A选项错误;由于不清楚斜面是否光滑,故不能求出拉力做了多少功,但可以求出合力所做的功,W=max=mgx,再由动能定理合外力的功等于物体动能的变化,动能增加mgx,C选项错误;由牛顿第二定律知,F-mgsin30°=ma,解得F=mg,方向沿斜面向上,故除重力之外的其他外力做功为mgx,所以物体的机械能增加mgx,D选项正确.4.(2016·浙江省绍兴市第一中学月考)用水平力拉一物体在水平地面上从静止开始做匀加速运动,到t1末撤去拉力F,物体做匀减速运动,到t2末静止.其速度图像如图所示,且α<β.若拉力F做的功为W,平均功率为P;物体在加
6、速和减速过程中克服摩擦阻力做的功分别为W1和W2,它们的平均功率分别为P1和P2,则下列选项中正确的是( A )A.W=W1+W2B.W1=W2C.P=P1+P2D.P1>P2解析:根据动能定理,整个过程中,只有拉力和摩擦力做功,所以有W-(W1+W2)=0-0=0,所以有W=W1+W2,速度—时间图像与横坐标轴围成的面积表示位移,从图中可得摩擦力在两个过程中的位移不同,所以W1≠W2,B错误;因为W=Pt,根据W=W1+W2,有Pt1=P1t1+P2(t2-t1),加速过程的平均速度为v1=,减速过程中的平均速度为v2=,故v2=v1,根据公式P=Fv可得P1=P2,代入
7、Pt1=P1t1+P2(t2-t1),可得P>P1+P2,故C,D错误.5.汽车从静止开始沿平直公路做匀加速运动,所受阻力始终不变,在此过程中,下列说法正确的是( C )A.汽车发动机的输出功率保持不变B.汽车发动机的输出功率逐渐减小C.在任意两相等的位移内,汽车的动能变化相等D.在任意两相等的位移内,汽车的速度变化相等对分管部门的党风廉政建设抓得不够紧，找问题的多，批评教育的少，放松了对分管部门的日常监督、管理和教育。对分管部门干部发现的一些违规违纪小错提醒不够、批评教育不力，监督执纪“四种形态”作用发挥不够一岗
