鲁教版七上竹影学案_设计

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时间:2019-01-07

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1、3.竹影课型:研读课    教学目标:1.体会文章表现的童真、童趣;初步了解中国画和西洋画的不同特点。2. 领略国画的内在美,提高艺术修养。3.体会爸爸的教育方法。学习重难点:体会文章表现的童真、童趣;领会艺术和美蕴含在童稚的活动中。 学习方法:朗读法、欣赏讨论法、联想法。学习过程温馨提示:学习语文尽量做到看书读文必动笔,点、画、圈、批勤动手,字词陌生不放过,长文段落编序号,专心读文记文意,俗事文情典故理,语言文貌体悟细,修辞逻辑莫忘记。回答问题不看文,凭借记忆来答题。一.课前学习(初学识记课文内容,汲纳

2、新知练习记忆)读文要求:默读全文一遍,遇到陌生的字词、随手画出不理解的句子。先弄清下列问题。1. 请你用自己的话为大家概括文章的主要内容(把握主要情节)。答:                                                                                                                     。2. 给文本编写自然段序号,本文有多少自然段?答:                          。读文要求:默

3、看课文,边看课文边看文下注解边画出不解的语句。读文结束,完成下面要求。写出陌生的字词并查阅工具书注音解释。3.陌生的字是:     (     )       (     )       (     )        (     )         (     )       (     )       (     )       (     )4.不理解的词语是:它在文中的含义是:(1)           :                                               

4、 。(2)           :                                                。(3)           :                                                。(4)           :                                                。5. 不理解的句子是第 、 、 、 、   自然段的第 、 、 、 、 句。读文要求:根据自己对课文的情感的感觉带感情地朗

5、读课文一遍,注意下面提示。6. 本文的顺序是什么?答:                       。7. 本文的线索是什么?答:                      。读文要求:在有表情地朗读课文两遍,用心领悟课文的主题,注意下面的提示。8.读了这篇课文,你最感兴趣的是什么?答:                             。9. 对课文还有哪些疑惑(迷惑)?提出来。    感到疑惑的还有:二.课堂学习一(再学悟透课文内容,交流互渗探讨理解)温故记忆,加强基础知识识记。个人学习行为。1

6、0. 要求,凭记忆,(1)再一次写你的生字与拼音并与小组同学交流。     (     )       (     )       (     )        (     )      (     )     (     )       (     )       (     )(2)写出你不理解的词语,并与同学交流词语在文中的含义。         、         、         、         、         、          、        互动行为:小组内交流各自的生字词语

7、,找一位同学汇总小组生字词语。准备班上交流,再找一位同学汇总小组中对课文中迷惑的语句,准备班上交流。读文要求: 专心地迅速阅读一遍课文,合上课本,回忆课文内容,回答下面问题。11.课文写“我”和小伙伴看天看地看人影看竹影,充满童趣。你觉得哪些描写最为生动?为什么?答:读文要求: 再迅速阅读一遍课文,不看课文,回答下面内容。12.孩子们先是“细看月亮光底下的人影,头上出烟气”,然后对这个问题“争论了一会儿”,还没有结果,他们又去描月光下水门汀上自己的影子和竹影了,这些表现了孩子们什么样的天性?你有这方面的生

8、活体验吗?答:13.请归纳出课文中所说的中国画和西洋画各自的特点。中国画:西洋画:14.“爸爸似乎很理解他的意思,立刻对着他说道:‘谁想出来的?这画法真好玩呢!我也来描几瓣看。’”此句中加点的“立刻”能否去掉,为什么?答:15.“我”的爸爸在文中实际对“我们”起到了什么作用?答:三.课堂学习二(续学品析课文内容,感悟文眼欣赏佳句。)读文要求:带感情地朗读课文一遍,再细读①—③自然段。回答下面所问。16.从记叙的角度看,这几段

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