浅议家庭人力资源管理视野下亲职教育

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1、浅议家庭人力资源管理视野下亲职教育摘要：伴随社会的进步与经济的发展，家庭的事务与活动日趋复杂，合理利用各类家庭资源也变得日益重要。家庭中最宝贵的资源就是“人”，而人在家庭中总是扮演着一定的角色，尤其是亲职角色，更是个体家庭生活的重要组成部分。从家庭人力资源的角度来分析、研究亲职教育，不仅能够有效的提升家长的教育知能，还能为亲职教育的研究开辟一个新的视角。关键词：家庭资源家庭人力资源管理亲职教育成人教育中图分类号：G78文献标识码：A文章编号：1673-9795(2013)04(b)-0095-02由七部委联合制定的《关于指导推进家庭教育的五年规划(2011—20

2、15年)》于2012年3月正式印发。在该“五年规划”中明确提出了"以提升家长素质为核心”的工作指导思想，这使亲职教育再次成为人们关注的热点。亲职教育是培养父母教育子女的能力，以形成其适当职分的教育。简单来说，亲职教育是对家长实施的“怎样为人父母”的教育，它是成人教育的重要组成部分。通过亲职教育可以达到提高家长教育知能，提升为人父母者人力资源水平的目的。因此，从家庭人力资源的角度来分析亲职教育，不仅会对亲职教育产生积极影响，对亲职教育未来的进一步发展同样具有指导意义。1家庭资源与管理家庭资源(FamilyResource)是指存在于家庭中的各种资源的总和。家庭资源

3、的范围广、种类多，具体可分为家庭内部资源与环境资源两大类，其中家庭内部资源包括了人力资源与物力资源两个部分，而环境资源则涵盖了自然资源与社会资源两个方面。家庭资源是家庭所有成员所共享的资源，有限性是它的特征之一。同时，每个家庭的资源都是特有的，有其自身的优劣之处。家庭资源管理的重点就在于对各类家庭资源进行充分、合理、有效的利用，在充分发挥优势资源的同时避免劣势资源的不良影响，以期用最少的资源达到最大的满意度。随着现代社会的发展，家庭资源的管理已经不仅仅局限在家庭财务管理方面，它还涵盖了人力、物力等多方面的内容，可以说它已经扩展到了家庭生活的方方面面。2家庭人力资

4、源管理与亲职教育现代社会，人作为一种重要而特殊的资源，往往被看成是“第一资源”。对于家庭而言，同样如此。家庭首先是由许多个人组成的，家庭的一切资源都以此为基础，这些资源或者依附于个体存在，或者依靠个体起作用。因此，在所有家庭资源中，人是最宝贵、最重要的财富。可以说，人力资源是家庭资源的重要组成部分。要使家庭的人力资源得以充分的发挥，达到善用人力资源的目的，我们需要注意三个维度的问题，分别是：人力的养护、人力的提升以及人力的开发。2.1人力的养护人力的养护是家庭人力资源管理的最基本形式。唯有家庭成员的健康得到了保障，人力的提升与开发才能获得持久的成效。人力的养护无

5、外乎身体和心理两方面，具体来说主要包括遗传、心理健康、营养以及医疗保健四个方面的内容。而对亲职教育影响较大的是遗传和心理健康两个因素。2.1.1遗传因素保证人类健康需要从提高出生人口的素质抓起。而提高出生人口素质的根本就在于对遗传因素的控制，如何传承优良基因、抑制劣质基因是其基本内容。具体包括：防止近亲结婚、加强婚前指导、实行孕前咨询、做好孕期围产保健、进行孕前筛查、实行胎教、实施新生儿筛查等等。从亲职教育的角度，重视遗传因素的重要作用应表现为两个层面：一是在准婚男女中进行有关优恋、优婚知识的宣传，从婚姻入手把握人口素质；二是在准父母中进行关于优孕、优生、优育知

6、识的普及，从遗传学的角度提高人口素质。2.1.2心理健康因素心理健康是身心健康的重要内容。心理健康本质上是一种持续的心理状态，它代表的是人们对环境以及二者间的相互适应情况。心理健康的人拥有正常的智力、平静的情绪以及适于社会的行为，其中愉快而稳定的情绪是重要指标。然而，随着现代社会的节奏越来越快，人们的心理健康问题日益凸显。对于为人父母者，除了面对来自工作、生活各方面的压力以外，还需要应对亲职角色所带来的种种问题，而这往往被人们所忽视。一般情况下，我们仅仅关注父母内心的积极体验，如初为父母的喜悦、父母身份带来的责任与成就等，而极少研究家庭角色多元化给他们带来的消极

7、心理影响。然而，与积极的心理体验相比，消极的心理影响更需要我们认真、妥善的处理。如何帮助人们平复成为父母后工作机会与晋升机会错失的情绪波动，如何指导家长正确面对子女成年以及退休带来的失落感等等，都是家庭人力资源养护为亲职教育所带来的思考。2.2人力的提升人力资源取之不尽，用之不竭，具有无限潜能。当其他资源随使用逐渐消耗的时候，人却可以在不断的学习与教育中，丰富自己的经验与阅历，通过不断的积累与更新，实现自我的提升，进而表现为一种持续的增值状态。在家庭中，我们同样要通过对父母的教育与指导来实现其人力的提升。具体来说，父母存在两个人力提升的阶段：一个是子女未成年时期

8、，父母学习与探索的阶段；