探究儿歌与学前儿童语言发展的联系

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1、探究儿歌与学前儿童语言发展的联系【摘要】儿歌以其浅显明快的语言、单纯趣味的主题、富有诗歌美和音律美的节奏深受婴幼儿的喜爱，成为学前儿童教育的重要形式。为了进一步利用儿歌激发婴幼儿语言学习兴趣，奠定语言学习基础，提高语言交流能力，应注重促进家庭教育的积极影响，提高幼儿园对儿歌的重视程度，加强社会宣传增强儿歌教育的责任感。【关键词】儿歌；学前儿童；语言学习；儿歌教学策略一、引言语言是人类交流沟通的工具，是人与人信息与情感传递的媒介载体，人只有具备了良好的语言表达及沟通能力，才能更好地牛存与发展。学前儿童一般是指0-6岁还未进入正规学校接受教育的婴幼儿童，这个阶段也正是孩子语言接受与发展最为迅速的时

2、期。因此对于语言研究学者、婴幼儿教师及家长来说，如何更好地促进孩子语言学习的主动性、强化语言教学质量与效率是研究和关注的焦点，在这一期内，尽力给孩子营造一种良好的语言学习情境，让孩子在学习和模仿中潜移默化地掌握语言沟通的技巧。儿歌是最适合婴幼儿听赏念唱的短小歌谣，它是婴幼儿最早接触、最易接触的一种文学样式。儿歌根植于民间文学的土壤，主要通过口耳相授、代代相传的形式流传至今。在学前儿童文学的百花园屮,儿歌占据着重要的地位。它与婴幼儿的生活、娱乐、情感、语言、思维密切联系。在人生的原初阶段，文学最早进入儿童生活的方式就是儿歌，儿歌在人的婴儿时期就开始进入他们的牛活，几乎没有谁在孩提时代不曾听过母亲

3、或其他长辈吟唱儿歌，不曾自己念唱过儿歌。毫不夸张的说，儿歌是韵语文学中小巧而美丽的贝壳，既在孩子婴儿阶段发挥着独特的作用，又是孩子整个幼儿阶段不可或缺的精神食粮。二、儿歌的定义及特点1、儿歌的定义儿歌又称童谣，它是专门针对婴幼儿传唱性的短小歌谣。有学者认为儿歌既具有儿童的年龄特征，又具有民谣的艺术风格，它是为儿童喜闻乐见的一种可吟可唱的简短诗歌。因此，它的读者对象主耍是学前儿童，它的语言也必须与学前儿童的心智和情感特点相吻合。2、儿歌的特点对婴幼儿来说，儿歌是主要靠听觉感知的语言艺术，它以动听的韵律、浅显的语言、风趣的内容、口语化的风格、充满孩童纯真的情感和奇妙的想彖来表现孩子眼中的现实世界与

4、心中的幻想世界。儿歌的语言无处不跳动着水品般玲珑剔透的童心，闪烁着孩子天真活泼的稚拙美，把看似平淡无奇的生活表现得趣味盎然、充满牛机。因此，儿歌主要呈现出以下四个方面的语言学特点：（1）语言浅显、明白易懂。婴幼儿的生活经验不多，心智尚未发育成熟，对世界的接受和认识也相对简单。为适应婴幼儿直觉感知的思维习惯，儿歌总是着力于对人、对事、对景物的具体描写，常常利用比喻、拟人、夸张的修辞手法来突出它们的色彩、声音和形态，让婴幼儿一听就明白，方便幼儿接受。三、儿歌对婴幼儿语言学习的影响儿歌是质朴易懂的口头文学，引导婴幼儿的语言学习与感知。儿歌简单易学、富有情趣、充满诗韵的语言特点使其成为学前文学教育资源

5、最佳的首选。1、奠定语言学习基础婴幼儿由于知识有限、学习能力相对薄弱，难以接受较复杂文学作品。而儿歌恰恰巧妙地填补了这一空白，它简单易学、便于传唱，很有助于婴幼儿在短期内接受并掌握相应的语言知识。常见的儿歌一般只有短短的四句、六句、八句，但看似短小的儿歌却能给婴幼儿传递简单的信息，帮助婴幼儿认识和了解周围的世界，活化了婴幼儿的语言系统，对其语言基础学习有很大的裨益。2、激发语言学习兴趣兴趣是最好的老师，婴幼儿只有从语言的学习中获得兴趣，那么他们接触语言、学习语言的主动性就会人人增强。儿歌咅韵美和情感美的有机结合更能激起婴幼儿对其模仿的兴趣，加Z绝大多数儿歌都是在孩子们平时的游戏屮开展的，将儿歌

6、有机地穿插进游戏中，既能让小朋友们体会到游戏的乐趣，述能获得语言能力的提升。3^提高语言交流能力儿歌是孩子们在游戏中交流最有力的工具。儿歌使用的词汇与孩子们的日常生活息息相关，孩子在吟唱的同时不知不觉积累了大量的词汇，到一定程度，语言能力的发展自然得到提高，当需要表达时，他们会脱口而岀，转化为自己的语言。儿歌语言浅显、明快、通俗易懂都是十分有利于儿童传唱和模仿的，反复吟诵儿歌，既能帮助婴幼儿很好地把握概念，认识事物，又能培养语言表达的连贯性和逻辑性，大大提升的语言的表达能力。四、儿歌的语言教学策略婴幼儿的语言教学是学前文学教育中不可或缺的重要组成部分，它是培养婴幼儿沟通学习的基础性课程。对0-

7、6岁的婴幼儿，语言学习有很强的无意识性和随意性，只有那些能足够引起他们兴趣的事物才能被他们注意和主动接触。儿歌作为学前儿童文学百花园中最基础的文学样式，在幼儿教育资源中扮演着非常重要的角色。因此婴幼儿教育的三方（家庭、幼儿园、社会）应自觉担负起语言教育的重任，努力为孩子营造健康良好的语言教学环境，进一步促进儿歌对婴幼儿语言学习的积极影响，发挥儿歌的语言认知作用。1、促进家庭教育的积极影响家庭是婴幼