有效利用现代教育技术提高英语教学效率

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1、单位蓟县卜仓镇大仇中学姓名陈会新学科英语时间2015年4月有效利用现代教育技术提高英语教学效率内容摘耍：本文介绍了有效运用多媒体、网络等现代教育技术提高英语教学效率的一些做法。文章从以下几个方面加以阐述：一、巧妙利用现代教育技术激发学生的学习欲望；二、巧妙利用现代教育技术培养学生的自主学习能力、发散思维和言语表达能力；三、利用计算机为核心的现代信息技术能加强课堂的直观效果,为英语教学提供最理想的教学环境；四、利用专业的软件增强英语教学的效果。五、教师在运用现代教育技术于英语课堂教学中时应注意的问题；关键词：

2、有效；现代教育技术；英语教学效率；现代教育技术在英语教学中起到了很好的辅助作用。它的发展给教学带来了新的活力和生机。随着多媒体、网络等现代教育技术越来越多地被应用到英语教学中去,英语教学进入了一个新时代。在这种教育背景下如何有效地提高英语教学效率一直是我们教师值得深思的问题。以下是我在利用现代教育技术提高学生的学习兴趣，培养学生学习的自主性，提高英语课堂教学效率方面的一些做法：一、巧妙利用现代教育技术激发学生的学习欲望对于英语初学者来说，英语发音，语法练习等基础内容往往显得枯燥乏味，他们在学习的过程中很快便

3、失去了兴趣。应用现代教育技术手段可以使语音、语法等教学内容的学习变得更生动、更容易。比如，在语音的教学中，要想发出标准音,必须要搞清楚发音的部位和技巧，也就是耍明白发音时的口型和舌位。单纯通过老师的讲解是很难达到让学生看清、看准的目的，而这时候如果我们通过多媒体进行演示，动态的展示出发音时口型变化及舌位变化，这要比老师一遍遍地重复教效果要好很多，这也为练就一口流利纯正的英语打下了坚实的基础。此外，在口语、阅读、写作等课程通过运用多媒体技术，以各种图片、图像或动画等素材制作成声情并茂的外语教学课件，让学生生动

4、直观地领悟到外国语言文化的内涵和魅力，有助于激发学生的学习兴趣，帮助学生理解和掌握教学内容。多媒体课件提供的图象、动画、活动影像等图文音像并茂的情境代替课本上的静止画面，更容易激发与培养学生的想象力，也更容易引起学生参加学习活动的兴趣和激发学生开口说英语的欲望。教师可以播放有中文字幕、但未经配音的原汁、原味的英语片，使学生兴趣盎然地学习英语，使学生在欣赏世界电影精品的同时，提高英语水平。二、巧妙利用现代教育技术培养学生的自主学习能力、发散思维和言语表达能力现代教育技术应用到英语教学中，特别是网络等免费资源的

5、利用，使学生摆脱了单纯从教材中去学英语知识的历史，而且学生可以利用这些资源实现自主学习。学生们可以通过网络课程教材、光盘教材、英语资源库以及一些英语教学网站去口由地获取口己所需要的英语知识和信息。这些资源不仅开阔了学生的视野，还扩大了学生个人的英语信息容量，更有效地提高了学生的英语自主学习能力。比如我在讲授七年级下册Module9UnitlHeleftschoolandbeganworkattheageoftwelve.时，我提前让学生搜集了一些关于马克•叶温生平的信息。有了这些背景信息的支持，学生能更好地

6、理解文章内容。利用多媒体软件的交互界面，教师可以针对学生的实际情况，按照由表及里、由浅入深、由个别到一般、由具体到抽象的认识规律，有效地指导学生进行观察，以提高学生观察事物、分析事物的能力。教育家赞可夫曾指出：只懂得传授知识，不懂得发展学生思维能力的教师是不完全的教师。因此运用多媒体教学，帮助学生掌握大量内容丰富、印象深刻的感性知识，这是加强学生抽象逻辑思维必不可少的条件。设计对话时，把书中现成的场景用扫描仪、Authorware和Flash等工具软件进行处理让静止的画面动起来，同时显示人物对话的声音和文字

7、材料，给学生一个完整的视听感受。多媒体的文字、声音、动画和图象的一体化展现为学生提供了丰富的视觉刺激，激发学生说英语的欲望，提高学生的言语表达能力。三、利用计算机为核心的现代信息技术能加强课堂的直观效果,为英语教学提供最理想的教学环境以计算机为核心的信息技术作为新型的教学媒体，可以为英语教学提供最理想的教学环境。多媒体计算机提供的外部刺激不是单一的刺激，而是多种感官的综合刺激。这对于英语知识的获取和保持，都是非常重要的。实验心理学家赤瑞特拉(Treicher)做过一个著名的心理实验。它是关于知识保持即记忆持

8、久性的实验。结果是这样的：人们一般能记住自己阅读内容10%,自己听到内容20%,自己看到内容30%,自己听到和看到内容50%,在交流过程中自己所说内容70%。这就是说，如果既能听到又能看到，再通过讨论、交流用自己的语言表达岀来，知识的保持将大大优于传统教学的效果。这说明多媒体计算机应用于英语教学过程不仅非常有利于英语知识的获取，而且非常有利于英语知识的保持。在班级授课制条件下，学生的英语水平与能力的差异是客观存在