土地的誓言导学案设计

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1、土地的誓言导学案设计精彩开篇词儿个世纪以来，那些当年被逼得走投无路的破产的中国农民，漂流到海外去谋生的当儿,身上就常常揣着一撮家乡的泥土。当时离乡别井的人们，都习惯在远行之前，从井里取出一撮泥土，珍重地包藏在身边。他们把这撮泥土叫做“乡井土”。直到现在，海外华侨的床头箱里，还有人藏着这样的乡井土，在一撮撮看似平凡的泥土里，寄托了人们多少丰富深厚的感情！学习目标1.知识与技能：有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的思想感情。2.过程与方法：学习作者采用的人称变化、呼告、排比比喻等表现手法；揣摩欣赏精彩段落和语句。3.情感态度与价值观：在熏陶感染中让学生感受到旧中

2、国的苦难，激发学生的爱国热情。教学过程一、新课导入“九•一八”事件后，日本侵略者的铁蹄践踏着富饶的关东平原，无数的东北同胞被迫背井离乡，四处流浪。他们不知何吋才能回到自己可爱的故乡，才能与家人欢聚一堂。事隔十年，东北作家端木颇良怀着难以遏制的思乡Z情，面对故乡的土地发出了壮怀激越的誓言。二、自学指导（一）一一预习与交流1•作者链接端木煎良，原名曹汉文，曹京平，辽宇省吕图人，现代作家，散文作品有《默尔格勒河》《风从草原来》《花一样的石头》，小说《曹雪芹》《科尔沁旗草原》《大地的海》《长江》。2.背景链接1931年9月18H,日本帝国主义强行侵略东北，发动了九•一八事

3、变，东北人民家破人亡、流离失所的惨状和悲痛的场面，四个月内东北全境沦陷，我们可爱的家乡就这样被日本侵略者的铁蹄蹂蹒了十四年。在九•一八事变十周年之际，流离失所的东北作家端木煎良，怀着难以遏制的情感写下了这篇散文《土地的誓言》。3.请给下面加粗的汉字注音。炽(chi)痛嗥(hdo)鸣怪诞(dan)亘(gan)古ilfl(lan)语(hong)镐(gdo)头默契(qi)污秽(hui)蚱(meng)Hl垄(long)2.解释下面词语。炽痛:热烈而深切。泛滥：比喻坏的事物不受限制地流行。澜语:没有根据的话。怪诞:怪界无稽，荒唐离奇。亘古：自古以来。默契:指双方的意思没有明

4、口说出而彼此有一致的了解。污秽:肮脏的;不洁净的。(二)——合作与探究(一)整体感知快速有感情地朗读课文，并在朗读中思考问题：1.如何理解本文的标题“土地的誓言”？【交流点拨】“面对土地发出的誓言”而不是“土地自身发出的誓言”。2.请你用自己的话概括段落内容。分别抒发作者什么样的情感？【交流点拨】第一段：我常常想起关东原野上的一切，我吋吋听见故乡的呼唤，我的内心为之沸腾。第二段：故乡美好的生活令我梦萦魂牵，我发誓要为故乡母亲而战斗而牺牲。3、第一段中列举了哪些东北特有的景物、物产？你认为有必要列举那么多吗？删去一半如何？【交流点拨】碧绿的白桦林、奔流似的马群、蒙古

5、狗、红布似的高粱、金黄的豆粒、黑色的土地、斑斓的山雕、奔驰的鹿群、煤块、赤色的足金、悠远的车铃等等；有必要，删去不好，因为这些都是关东大地的代表事物，代表着关东大地的特征，它可以使读者充分了解关东大地，感受关东大地的美丽富饶，也可以唤起读者的想象。4•找出作者面对土地发出了哪些誓言？这些誓言表达了作者怎样的感情？【交流点拨】我必须回去，为了她，我愿付出一切。作者在文末发出了誓言：“我要回到她的身边……为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前一一或者我的坟前。”表达了作者热爱故乡，思念故乡的情感，抒发了作者因失去故乡忧伤、愤怒Z情。同时也表达了

6、作者愿意为故乡而战而牺牲的坚定信念。5、理清思路，写出大意，体会情感。（二）深层探究1、本文是一篇抒情散文，充溢着饱满、深沉的爱国热情，试结合课文具体说说作者选取哪些景物来表现的？这些景物有何特点？【交流点拨】第一部分选収了“碧绿的白桦林、奔流似的马群、蒙古狗、红布似的高粱、金黄的豆粒、黑色的土地、斑斓的山雕、奔驰的鹿群、煤块、赤色的足金、悠远的车铃”等等东北特有的物产,来表达对家乡的赞美和怀念之情。所例举的景物有色泽优美、亮丽，种类繁多、丰富的特点。第二部分选取了东北春、秋两季的景物，表现了东北的丰饶、美丽，表达作者忧伤与愤怒的感情，最后喷发而面对土地发出自己坚

7、强的誓言。2.文章起初写“关东大地”用“她”来称呼，而到了后面却改口说“土地，原野，我的家乡，你必须被解放!你必须站立”，为什么？【交流点拨】人称的变化实际上是情感变化的结果。文章开始用第三人称，是因为感情起初比较平稳，但随着作者情绪的一步步激动，作者就不满足于使用向第三者介绍的人称代词“她”了，于是抛开读者直接与自己所叙述的对象进行对话交流，对土地以“你”相称，情感显得更加直接而迫切。这在修辞上叫“呼告”，具有强烈的抒情效果。（三）语言品析1•怎样理解文中“我常常感到它在泛滥着一种热情”中“泛滥”的确切含义？【交流点拨】“泛滥”一词是贬义褒用，这里是无法操纵与控

8、制的意思，