小学英语联片研讨体会

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1、小学英语联片研讨体会小学英语联片研讨体会作者/来源：高区一小郭永华本次联片研讨是针对复习课。复习课是英语教学中的一个重要环节。复习课不是旧知识的简单再现和机械重复,关键是要把平时相对独立的知识，以再现、整理、归纳的方式串起来，进而加深学生对知识的理解、沟通。复习课是以巩固梳理已学的知识、技能为主要任务，并促进知识系统化，提高解决实际问题能力的一种课型。复习课的主要任务是复习巩固所学的知识，使学生加深对已有知识的理解，并把知识系统化、条理化。复习课是英语教学中必不可少的，具有非常重要的意义，我们要充分的重视复习课。复习课一般来说没有上新课生动，不容易提高学生的兴趣。同时，复习课要把注意力放

2、在系统化学过的零散的知识上。如果复习这一环节做得好，教学效果一定不错。“温故而知新〃的道理大家都懂.因此如何上好复习课一直是老师们关心的问题。一、明确复习目标复习目标对复习课起着导向、激励、调节和评价的作用。复习目标的确定，要依据三个方面。1、依据考试大纲。总复习要按考试大纲规定的范围、内容、题型、答题要求落实复习目标。特别是把握题目的难度系数，难度大了会挫伤学生复习的积极性和自信心；难度小了又会失去练习与考查的目的。复习完一个单元，我们都会有相对应的练习题，从孩子们的表情里就可以看到试题的难易。有时难度系数大一些时，学生们有的会很沮丧，但有的问“老师这单元是不是很难？”而有的单元很顺利

3、时，孩子们就会像小鸟一样围着你说个不停，“老师,我这次都会做。”2、依据教材。总复习要从教材整体性出发，按知识体系或按单元，抓住重点与难点，考虑复习目标，使学生对知识的整体性把握，进一步对重点与难点知识进行加深与拓宽，从多层次、多角度认识重点与难点知识。3、依据学生实际。所谓学生实际就是对学生的认知和能力要了解，对学生的求知心理特点要掌握。既要研究学生的群体，又要研究学生的个体。尤其要对基础好的和基础差的学生要有不同的目标要求，要因材施教，使他们各有所得。实际教学活动中，就某一节课的目标而言应有所侧重，不要平均使用时间和精力，要有计划地将课堂复习目标重点定位在认知、能力、情感的某一方面，

4、从而保证学生整体素质的协调发展。二、复习课中存在的困难复习课在公开课或大型赛课中很少露面，复习课有一定的难度，我认为主要表现在以下方面：1、复习课教学的模式没有一定之规。新授课的教学模式一般为“warmuppresentationpractice一consolidationandextension”,而就复习课的模式进行研究的却比较少。我们看一下复习课的原有模式：(1)教师以讲解作为教学的主要形式，不能调动学生学习的主动性和积极性；(2)学生常以记忆作为复习阶段学习的主要形式；(3)以大量的机械操练作为知识巩固的主要手段与形式。但英语教学是师生双向的活动，课堂教学要以学生活动为中心，教学

5、过程师生要交流，学生与学生之间要交流,就是使学生不单得到信息输入而且能调出已存的信息。要实现这些理想，就要有活动，没有活动，教师只好自己讲,最多提几个问题让学生思考回答，做作业。这达不到交际.现代英语是LivingLanguage,学语言没有实践是学不[l]nbsp;[2]nbsp;nbsp;下一页