初中语文教学中如何提高学生的阅读能力

《初中语文教学中如何提高学生的阅读能力》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、初中语文教学中如何提高学生的阅读能力　　【摘要】在初中语文教学过程中，从教学大纲和新课程理念的要求以及升学考试的实际需要来看，语文阅读能力都是语文教学中的培养重点。基于这一现实要求，初中语文教学应对阅读教学引起足够的重视，并在课堂教学过程中重点培养学生的阅读能力，使学生的阅读能力能够获得持续提升，满足教学大纲要求，提高初中语文教学效果，促进初中语文教学发展，提升初中语文教学整体水平。为此，我们在初中语文教学中，应将阅读教学作为教学重点，分析语文阅读教学中的实际问题，制定具体的阅读教学策略，全面提高学生的阅读能力。　　

2、【关键词】教学；语文；阅读；能力　　一、前言4　　课堂教学的重要任务之一就是要使教学过程成为学生获取知识、发展能力的活动过程，成为科学知识内化为学生精神财富的过程。知识的获得与内化必须符合学生的认知规律，并借助学生已有的经验对知识进行自主性地构建。因此，教师在课堂教学过程中需要运用一定的教学策略，帮助学生打开知识之窗，重现知识的形成过程；引导学生体验知识，感受知识的存在；指导学生应用知识，增强对知识的记忆与理解；帮助学生回归知识，促使教材知识活化。在初中语文教学大纲中，明确了对学生阅读能力培养的教学目标。在这一教学目

3、标的指导下，初中语文教学应对学生阅读能力的培养引起足够的重视，并对初中语文教学中阅读教学的重要性进行分析，通过分析阅读教学存在的问题和不足，并制定具体的教学措施，才能满足教学需要，达到持续提升学生阅读能力的目的，促进初中语文教学取得积极效果。　　二、初中语文教学中阅读教学的重要性分析　　从目前初中语文教学实际来看，阅读教学的重要性主要表现在以下几个方面：　　1.初中语文阅读教学关系到整体教学有效性　　在初中语文教学中，阅读教学是重要的教学内容，也是语文能力培养的重要方面，只有对语文阅读教学引起足够的重视，才能保证初中

4、语文教学的整体性和有效性满足实际要求，达到提升整体语文教学水平的目的。　　2.初中语文阅读教学是培养学生语文能力的重要措施　　初中阶段通过积极开展阅读教学，能够快速提高学生的语文能力，促进语文其他内容教学的开展，满足语文教学需要，使学生的整体语文能力得到有效的锻炼和提高。为此，我们应将阅读教学作为培养学生语文能力的重要举措。　　3.初中语文阅读教学是满足考试需要的重要手段　　在初中语文考试中，阅读教学所占的分值达到了40分，所占分值较多，只有不断提升学生的语文阅读能力，才能达到提高学生语文考试成绩，满足语文教学需要的

5、目的，使学生的整体语文成绩得到全面提高。　　三、初中语文教学中阅读教学存在的问题和不足　　1.学生缺乏背景知识、自信心和学习兴趣4　　学生的因素包括很多方面，学生所拥有的背景知识。阅读的理解过程常被看作一个已知与未知的知识之间不断沟通的过程，背景知识比语言难度更影响理解，而一般的中学生对外国的文化等各方面缺乏了解，阻碍了阅读的速度与准确度。　　2.学生没有掌握正确的阅读策略　　在中学阶段，虽然阅读教学一直倍受教师重视，但教学效果却一直不理想，究其原因是多方面的，其中学生没有掌握正确的阅读策略，教师忽视对学生阅读方法的

6、指导，教与学不对路是主要原因。从语文素质教育的目标出发，培养学生的学习能力是学校的根本。　　3.部分学生满足于表层理解而忽视深层理解和评价性理解　　在教学中我们注意到，还有相当一部分的学生往往只满足于课文的表层理解，对深层理解和评价性理解很少问津。他们误把表层理解看成是阅读理解的全部。　　四、初中语文教学提高学生阅读能力的具体措施　　目前来看，初中语文教学要想有效提高学生阅读能力，就要结合教学实际和学生的特点，从以下几个方面采取具体措施：　　1.教师要激发学生的阅读兴趣与学习信心　　为了保证初中学生的语文阅读能力得到

7、持续提，教师应采取兴趣教学法，营造轻松活泼的教学氛围，选择学生感兴趣的教学内容，激发学生的阅读兴趣与学习信心，使学生积极主动参与到阅读教学中来，进而提升阅读能力。　　2.加强学生背景知识的掌握4　　在语文阅读教学中，除了要培养兴趣和教会学生一定的阅读技巧之外，由于中西文化的差异，还要不断加强学生背景知识的培训和掌握，使学生能够在阅读训练中更好的理解文章大意，达到提升阅读能力的目的。　　3.要对学生进行正确阅读策略的指导　　考虑到初中学生的自身素质和语文基础，在阅读教学过程中，老师应加强对学生的阅读指导，并教会学生一定

8、的阅读策略，满足阅读教学需要，达到全面提升学生阅读能力的目的。　　五、结论　　通过本文的分析可知，在初中语文教学中，阅读教学是重要的教学内容，为了满足语文教学需要，必须对学生的阅读能力培养引起足够的重视，从激发阅读兴趣与学习信心、加强背景知识的掌握以及阅读策略的指导等方面入手，保证学生的阅读能力得到持续提高。　　参考文献：　　[1]郑秋叶，指导