记叙文写作之情景交融

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1、记叙文写作之情景交融　　【写作目标】　　情景交融是古典诗词中营造意境的一种重要的手段，也是我国传统文学中的一种重要的写作手法。“情”指感情、情绪、思想等作者主观的内蕴实质，也就是作品主旨。而“景”则指作者的所遇、所见、所闻，是自然生活在作者笔下的反映，是触动作者情愫的典型形象，是一种客观存在的形象特征。　　【技法指津】　　一、以景衬人，以人带景。　　记叙文中的景物描写都应该融入人的思想情感，人的心境与周围的环境有着必然的关联。以景衬人就是让景物为烘托人物而服务。为了把景物写活，作者常常会采用以人带景的写作方式，即由人物把景物带出来，让读者通过景物的情状来了解作者的心境。作

2、者由于不同的际遇而产生欢乐、悲哀、苦闷、彷徨、恐惧、烦恼等思想感情，自觉地将这些主观情感融入到客观景物之中来，使主观之情和客观之景和谐统一。　　如《从百草园到三味书屋》中就有这样一段：“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，5蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。”这段景物描写就是由“我”带景，以景衬情。从“我”的视觉、触觉、

3、嗅觉等出发，把眼前的景物写得形神兼备，声色并茂，同时，也为下文故事情节的发展奠定基础。　　二、情随景生，触景生情。　　生活中，当我们看到某种景物后，心中就会忽有感受，进而借着对景物的描写把自己的感情表达出来。如贾平凹在《月迹》中就有这样一段话：“我们看时，那竹窗帘儿里，果然有了月亮，款款地，悄没声地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。我们都高兴起来，又都屏气儿不出，生怕那是个尘影儿变的，会一口气吹跑了呢。月亮还在竹帘儿上爬，那满圆却慢慢又亏了，末了，便全没了踪迹，只留下一个空镜

4、，一个失望。”孩子们高兴地寻找月亮，可月亮却“没了踪迹”，只留下一个空镜、一种失望的心态。此处情与景融为一体，充分表现出孩子们对美的渴望及珍惜之情。　　【牛刀小试】　　肠断羁旅客　　□庄伟伟　　记得那是一个秋日黄昏，在夕阳的余晖中，风尘仆仆，孤身一人的他，骑着一匹瘦骨嶙峋的老马走在荒凉的古道上。秋风愈发冷冽地吹着，吹向他内心柔软的深处。小路两旁有一棵年华已逝的老树，树干上缠绕着干枯的藤蔓――5藤上，树上，那几片即将飘落的黄叶也被视做珍宝，更别提其他充满生机的生物了。抬头望去，他突然发现树上还有个鸟巢，天上，几只鸟雀正在树上不停地盘旋着，发出哀怨的啼叫。　　看到此情此景，他

5、的心头顿生悲凉。　　凛冽的寒风仍然毫不留情地刮着，小桥下的涓涓溪流倒映出几户农家。放眼望去，才发现那间农舍是多么的简陋。妇人正在准备着晚饭，等待丈夫的归来。几缕炊烟懒懒地向天空飘去，倒也呈现出一片安静祥和的景象。　　此时，冒着萧瑟的秋风，那一人一马在古道上缓缓前行，越走越远，夕阳把他们的背影拉长，再拉长……斜阳终于落下，留给人们的只有一片黑暗和无边的惆怅。而他，现在将去何处呢？想来除了自家，还有何处是他的容身之所呢？可他并非无家可归，而是有家难回罢了！　　他只能继续漂泊，浪迹于天涯海角。　　我想，这位异乡羁旅客的心中，现在应该只剩下无限的感伤和肝肠寸断般的疼痛了吧。　　秋

6、风依旧，落叶依旧，鸟雀依旧，一切依旧。只有他还牵着那匹老马向着不知名的远方走去，边走边想――“今夜我该去何处？”他愈走愈远，直至不见了踪影……　　是的，他还要继续漂泊下去……　　点评：《天净沙秋思》是元曲中的一首小令，本文就是据此而改写的文章。作者以精彩的文笔写出了小令中的意境，使得全文情景交融，通过对秋风中萧瑟的景物的描写凸显出了羁旅之人想要回家却不得返的惆怅心情。另外，第三人称的叙述手段，也使人读之而倍感其苦，咏之而更感其心。5　　【误区警示】　　1.不能选取和自己心情协调一致的景物。　　记叙文中的景物描写都应是融入了人的情感的，周围的环境与当时人的心境有着必然的关联

7、，简单来说，人的心情好，环境就美丽，反之则不然。所以，写景时对景物要有所选择，选择能够表现自己心情和情感的景物去写。如心情感伤，你选莺歌燕舞、百花盛开就不恰当；心情激动，你选杨柳依依、晓风残月则更不合适。　　2.抒情时不能做到真挚自然。　　情景交融是以“情”为主要宗旨的。感情不能虚假。虚假的感情很难引起读者的共鸣。在感情真挚的基础上，抒情方式还要自然，要有水到渠成的感觉。忌牵强附会，或给景物强加上一些生硬的情感，或没有写景基础而空洞抒情。　　【延伸训练】　　或许是一次选择，或许是一种坚守，或许是一个尝试……磨练了意志，增加了勇