小学数学培养学生自学能力浅谈

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1、小学数学培养学生自学能力浅谈　　摘要：学生是教学的主体，是学习的行为人，而不是学习的容器。“师者，传道授业解惑也。”但是作为教师，“授人以鱼不如授人以渔”，就是这个道理，所以小学数学教学中，要引导学生自己动手、动口、动脑，充分调动学生的积极性、主动性，把知识融化成为自己的财富。　　关键词：小学数学；自主学习；情境；兴趣　　在新的教育形式下，自主学习已经是全国范围内提倡的一种学习方式，引导学生从“学会”到“会学”已经成为教师不断追求的目标。　　一、认识到培养学生自主学习能力的重要性　　1.培养学生的自主学习能力是学生自

2、身发展的需要　　随着科学技术的不断发展和进步，知识的不断丰富，知识的传播方式也变得多样，仅仅依靠学校里学到的知识，是远远不够的。所以，学生要“会学”，才能在课堂之外的大千世界里，不受时间、空间等因素的制约，自由地获取更多、更广、更新鲜的知识血液。更何况，学生不能一辈子待在学校里，等教师给他们灌输知识，自主学习的能力是学生走出校园，走进社会以后，最主要的学习方式，如果学生没有这个能力，他们将来发展就会受到极大的制约。　　2.培养学生的自主学习能力可以提高学生学习效率和学习效果4　　自主学习，就是要学生拥有强烈的求知欲，

3、准确的学习目标，合适的学习方式进行学习。在学习的整个过程中，课前主动预习、发现问题、思考问题，课上认真听课、积极思考、积极回应教师，课下循环复习，概括总结，学生一直处在自觉的、积极主动的状态，学习中不断地鼓励自己、挑战自己、丰富自己、提高自己、超越自己，数学学习效率和效果自然会提高。　　3.培养学生的自主学习能力可以磨炼学生的意志力　　学生在数学学习的过程中，不可能是一帆风顺的，途中会经历困难、错误、挫折、打击，这就需要学生有顽强的意志力和毅力。学生有了自主学习的能力，就能具备了克服困难的坚强信心，不怕苦、不怕累、坚

4、持、不放弃，最终难关被闯破，错误被纠正，在挫折中成长，在打击中坚强。所以说，培养学生的自主学习能力的过程，也是磨炼学生意志力的过程。　　二、培养学生自主学习能力的方法　　1.想方设法激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习动力　　爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”只有学生对多学科目的知识感兴趣，他们才会积极主动，并兴致勃勃地从事学习活动，所以说，要想培养学生的自主学习能力，就必须先激发学生的学习兴趣。　　在小学数学的课堂教学中，激发学生学习兴趣的途径有很多。如，建立良好的师生关系，除了关心学生的学习成绩之外，还应投

5、入更多的感情因素，走近学生，关心他们的喜怒哀乐。日常生活中，教师要做学生真正的良师益友，从而得到学生的尊敬和喜爱。所谓“亲其师，信其道”4，利用教师和数学科目的连带关系，激发学生对数学学习产生感情；比如构建宽松平等的教学环境。因为只有在这样的课堂气氛中，学生才会心情舒畅，思维活跃，才能树立信心，放下包袱，畅所欲言，主动地参与教学活动，体验成功的喜悦。这对于培养学生的自主学习能力是十分有帮助的。再比如，选择恰当的教学方式，可以是通过合理地创设情境，帮助学生更加形象直观地了解教学内容，加深印象，也可以是利用学生爱玩的心理

6、特点，在课堂上设置游戏，让学生在“玩中学”“学中玩”等。　　2.开展教学竞赛，给予学生成功的满足，提高学生自主学习的热情　　适当地开展竞赛，是激发学生学习积极性的有效手段。这种教学手段，就是利用了学生的好胜心，对于成功的渴望。在一个竞赛活动中，学生的表现和反应都会比平常更加努力、更加积极，因为他们想要成功，想要受到教师的表扬、学生的羡慕。所以在数学教学中，教师可以多组织一些竞赛游戏，比方说“看谁算得又快又准”“看谁想到的方法多而且妙”等，让学生在课堂上大显身手，激发学生的自主学习热情。　　再有，就要注重给予学生表扬，

7、让学生体会成功的喜悦。竞赛开展了，学生通过自己的努力，解答了问题，获得的却是教师简单的一句“对”或是“错”，这样简单的评价，只会让学生原本激情澎湃的心，静下来，冷下来，学习的热情淡下来。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“成功的快乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在力量消失。”所以，在教学的过程中，不要吝啬对学生的“美言”：比方“哇，真棒，老师都没有想到这种解法。真厉害！”“你的方法很好，比以前进步多了，要继续加油哦！”等，对学生的成功给予肯定，这样才能提高学生自主学习的热

8、情。4　　总之，想要培养学生的自主学习能力，首先就要认识到自主学习能力的重要性，再在小学数学的教学中，不断地寻找和探究更多更好激发学生自主学习兴趣和提高自主学习热情的办法。　　参考文献：　　[1]田慧生.教学论[J].人民教育出版社，1996-03.　　[2]熊怀志.让学生自主学习[N].云南日报，2001.　　[3]肖川.新课程与学习方式变革