“斗争”中的成长

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1、“斗争”中的成长  摘要:21世纪是充满竞争的世纪,敢于冒险、敢于探索、善于竞争、富于创造是21世纪对人才规格的基本要求,心理健康教育不仅是时代发展对教育的必然要求,也是实施素质教育的核心。如何培养学生健康的心理和良好的性格是摆在教师面前的重要课题。  关键词:师生关系;良好性格;学习效率  几年来,在校领导和各位班主任的关心和支持下,在各位同事的大力支持下,加上本人对班主任工作的热情和实干,以及在工作中虚心学习别人的好方法,从中吸取了成功的经验和失败的教训,逐步提高了班级管理水平,取得了较好的成绩

2、。有人说:班主任是世界上最小的主任。也有人说:班主任是学校里最苦的岗位。在班主任的工作中,我感触颇深,有几分劳累,也有几分收获,咀嚼过失败的苦涩,也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为班主任老师是不乏味的、没有遗憾的,是充实的、是完美的。  新课改背景下教师与学生的关系发生着巨大的变化,不仅反映在学习中,还表现在平时的学生管理过程中。  一、建立兄弟般的师生关系  在本学期的期中考试期间,有一个晚自习是由班主任组织的。4  我班的一名学生小涛(化名)用一个笔记本写了一些自己的想法,其内容

3、是:他考不好的成绩被他爷爷知道后,爷爷会很难过,还列举了几条:爷爷会责骂他,亲戚、邻居、同学会认为他在学校里没有好好学习,自己觉得很没面子。所以,恳求我别告诉他爷爷关于他的真实成绩,或干脆别提期中考试这回事。  他又告诉我他家的具体情况:父母离异,只有爷爷和他两个人,况且他爷爷的身体很不好,刚刚动了一次大手术,他恳求我:他爷爷给我打电话时,我别告诉他的期中考试成绩,可以谈谈他在学校里的表现。原因是当他爷爷得知他的成绩会很不高兴,进而影响爷爷的身体,而且他在邻居面前也抬不起头,恳求我千万要保住他的“名

4、誉”。  我给他写的内容是:这样的名誉不正派,是不诚实的表现,是自欺欺人的做法,是一个缺点、毒瘤,是要不得的。  他又给我写的内容是:恳求我给他的数学成绩多加40分后告诉他的爷爷,要不然他爷爷会生气。爷爷辛辛苦苦供他上学,不能到头来是因为自己的成绩不好而影响爷爷的情绪和身体,并保证在下一次的考试中一定要把这些多要的分数双倍地考出来。  我又给他写的内容是:学做人比学知识更重要。首先要诚实,不能欺骗他们,并且如果我们这样做了,就会助长自己的这种毛病和恶习的进一步养成,所以,我坚决反对他的这种恳求。  

5、最后我鼓励他应该努力学习,考一个优异的成绩来回报爷爷的养育之恩,最起码不能欺骗自己的亲人,我要求他好好学做人、好好搞学习,共同携手把成绩搞上来,来回报自己的亲人。4  当他看到我给他写的这些内容时,他急躁和不安的心理以及不合理的要求没有了,换来的是对我的信任和感谢,他为他第一次成为老师的好兄弟感到高兴,这是他以前从来都没有想过的问题,并且还将他的成绩提高了一个台阶,他一下子对自己有了信心,有了希望,有了光明。  他,哭了……  当你看完这个案例后,你就会发现,学生很喜欢班主任将他们当作自己的弟弟、妹

6、妹,抑或是朋友,但如何将师生关系有效地转化为朋友关系,还需要我们进一步探讨。  二、帮助学生塑造良好的性格  我班另一名学生小芳(化名),平时学习较努力,但是性格偏内向,并且脾气不太好,在军训回来不长时间,偶遇到其情绪不佳,正好其又迟到,在我班凡是迟到、自习课说话要罚打扫卫生。在处罚她时,她很不乐意,甚至对老师和生活委员的语气很冲动,言语很不友好。在这种情况下,若对她采取训斥、指责,甚至体罚的手段,可能会越搞越僵,既达不到教育的目的,又伤害了师生感情。我翻出考勤纪录,把她的迟到、自习课上说话的情况一

7、一列举,让她明白老师和生活委员的安排是正确的,是公正的。在事实面前和我的开导下,她不佳的情绪逐渐平息。从那以后到现在,我欣喜地发现她再也没有迟到过。  有一次,学生小明(化名)在英语课上不想写作文而与科任老师发生摩擦,我没有在班里公开批评他,而是及时与他进行了一次长谈。经了解,该生在上初中时寄宿,上英语课时就想家,并对英语不感兴趣,不爱写作文,我耐心地开导他偏科的危害,目前他的学习在高考中应是很有希望的,但是科目的不均衡发展又是考试的一大弱势,科任老师完全是为他的前途负责任。另一方面,我直截了当地指

8、出他性格的薄弱点――4性格暴躁,若在平时的学习和生活中注重个人修养,学会自我调控,增强自我克制能力,是可以改变现状的,在与别人的交往过程中,为避免词不达意、伤害双方的感情,可以先打腹稿,理清思路,再与别人交流。如情绪不好,可以在课余时间通过打球、散步、听音乐等方式消除烦恼的情绪,放松心情。  在期中考试中,小明英语成绩竟然及格了,我抓住时机,及时地鼓励他,只要努力,一切皆有可能,他很高兴,学习积极性很高。经过一段时间的调整,他性格变得开朗,遇到事情能事先请假,他已经能

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