夯实基础：高效地进行高考生物复习

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1、夯实基础：高效地进行高考生物复习　　【摘要】高效能地进行高考生物复习，对减轻学生的负担，提高复习效果有重要作用，本文结合当前生物教学与复习的实际，从态度、心理、计划、方法等多个方面总结论述了提高生物复习效果的实践。在高三生物复习教学中，如何提高学生的能力和素质？下面谈几点思考与做法：　　【关键词】高效复习；计划；冲刺阶段；复习方法　　中图分类号：G633.91文献标志码：A文章编号：1673-8500（2013）11-0057-01　　一、充分利用课堂主阵地　　随着高考制度改革的深入，生物学科作为单科重新被列入高考科目，如何适应新的考试模式，做好高三复习教

2、学工作，是我们每一位生物教师必须思考的一个问题。从往年的高考生物试题看，命题突出考查学生的能力，把以“知识”立意转变为以“能力”立意，命题思路更加新颖，分析型、实验型、开放型题等考查学生多方面能力的题型已经成为生物高考试题的命题取向，成为高校选拔人才的有力工具。因此在高三生物复习教学中应改变传统的教学方法，以学生的能力培养为目标，将“传授知识”与“培养能力”紧密联系起来，重视学生能力的培养和素质的提高，这样才能全面提升学生的思维能力，提高考试成绩。在进行双基复习的同时，应把与所学知识联系比较紧密的科学、技术等常识性的东西介绍给学生，来扩充他们的知识面。5　

3、　二、冲刺阶段主要复习的方法　　目前的高考用以前搞“题海战”的方法来提高成绩已越来越困难，在如何提高学生的能力，关键是应把培养学生良好的学习行为习惯和培养学生的学习能力作为课堂教学的目标，把知识教活、把发展学生的能力作为复习教学的重点。为达到这一目的，在复习课教学中我们重点研究以下几点：　　第一件事要做好每一章、每一节的前言和小节的复习，就是认真阅读课文。因为这部分给我们每一个章节就是一个重要的课题，要弄懂重点内容。小节是对主干内容的概括，所以说每个章节的前言和小节要认真阅读。阅读的第二部分是对每一个单元的所提供的课题信息要有所掌握。　　我们在讲每个单元知

4、识有三类，一类是关于生物的结构、功能转换、存在的过程。结构动态中的变化，这些总称叫生物事件，也叫事实性知识。事实性知识通常是描述事实性知识的都叫生物术语。所以在阅读课文的时候首先要把每一章节的课题哪些是事实性知识搞清楚，这就是所谓的感性知识。学习归根结底是把感性知识上升，由事实性知识上升到抽象性知识，抽象知识有概念，也有原理，还有理论。这些知识都是我们教学当中所谓的重点，重点就是指抽象知识。我们在学习主干内容里面还要抓重点，重点就是这些抽象知识。这些抽象的知识是我们高考里面最重要的部分。所以说，我们在主干内容中要突出重点，对这些重点知识的抽象。5　　还有一

5、类知识是把具体知识上升到理性认识，这种知识是方法知识。方法知识在我们生物学里就很多了，这个方法知识就是我们平常讲的信息处理知识。还有一种是把理性应用到实践中去，把它应用到实践中去又有一些方法知识。比如说，遗传原理。我们讲遗传的基本原理用到最基本的工作中，就有遗传的方法。　　每一种方法都以不同的遗传原理作为指导，应用到实践当中也有一系列的方法，具体怎么应用这个知识、怎么操作，这些都是方法知识。高考当中方法知识占的比例也是很大的，因此在第二部分阅读课文中的有关信息，就是要搞清楚每一个单元课题下，这三类知识都是什么。这是阅读课文第二个问题要做到的。　　第三个要做

6、到的就是在现在的三本书里有五种辅助性的学习资料，这五种辅助性学习资料是在什么地方呢？就是在三本书的旁栏里面，也有一个小资料，这个小资料是对每一个单元知识点的扩展。还有一个是什么呢？就是书上面画的一个大问号，这些知识提出一些与单元知识相关的思考性的问题。第三部分是一些图解，这个图解是对于一些抽象的知识把它图像化，我们在高考当中有一个视图做答，就是要看懂这个图中说的是什么？现在的高考训练很重要，在我们的旁栏当中有很多的图解，所以认真阅读课文，要搞清楚这些辅助性资料里面的图解。　　除了这三部分以外，辅助性的资料还有两种，就是在课文的行文当中，一个是叫做课外读，课

7、外读是对单元知识点的扩展，因为它是对单元知识点的扩展，所以对我们灵活理解每个单元知识点起的深化作用。　　第四部分，我们课文当中还有选学的内容，不属于高考的范围内，但看看这些知识有助于我们识别与考试的知识点相似或者相反的内容。这在我们选A、B、C、D的选项中，有些干扰项就是用选学的知识作为一个干扰项的，就是要读一些课外材料对答题中有很好识别作用。5　　三、加强实验教学5　　生物科学是一门实验科学，生物学的魅力也往往体现在巨大的实践价值，在生物科学中实验占有重要地位，因此实验一直是必考内容，在实验复习中，一方面要重视对规定实验的掌握，理解基本的实验设计原则和原

8、理。生物实验题的技巧有两点，一个是对探究实验题的六方面和十个内容要