彬彬有礼 从小做起

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1、彬彬有礼从小做起　　【摘要】从小培养孩子使用礼貌用语，养成良好的文明礼貌对孩子未来的发展具有重要的意义。为此本文对如何培养幼儿良好的文明礼貌习惯进行了探讨，主要从利用教学活动中增强幼儿良好的文明礼貌行为、创设良好的环境营造文明礼貌的氛围两个方面展开了论述。　　【关键词】礼貌用语；文明礼貌；环境　　我国著名教育家叶圣陶说：“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的行为习惯。”我国是一个具有悠久历史的文明古国，历来有“礼仪之邦”的美誉，古人曰：“赠人一言，重如珠玉，伤人一言，重于剑戟。”可见语言文明的重要性。因此，我们成人要从小培养孩子使用礼貌用语，在日常生活中，培养幼儿良好的文明礼貌习

2、惯，使他们养成良好的文明礼貌的行为习惯。　　在日常生活中，我们不会错过任何一处机会，抓住每个教育契机，巩固他的礼貌行为。很多家长“望子成龙”“望女成凤”，在寄予孩子很多期望的同时，千方百计给孩子灌输外语、美术、音乐等方面的知识，却很少注重培养孩子的良好习惯。“忘不掉的才是素质”，而习惯正是忘不掉的素质之一。心理学家这样认为：习惯是一种行为方式，习惯是一种自觉化的行为方式，习惯是一种稳定的自觉化的行为方式。俗话说：“习惯成性格，性格成命运。”可见，从小培养幼儿良好的习惯是极为重要的。4　　在培养幼儿养成良好的文明礼貌的行为习惯方面，我们要以持之以恒、坚持不懈的态度时刻提醒幼儿。发现孩子

3、的点滴进步后要即时鼓励，使孩子的好行为得以强化，从而有助于良好习惯的养成。另外，必须贯彻始终才有成效。　　文明就是讲卫生，小朋友小的时候很不爱干净，在家把果皮、纸巾乱扔，我们应告诉他要把纸屑、果皮、塑料袋统统扔进垃圾桶，要爱护环境卫生。文明就是要懂礼貌讲文明，每天放学回到家里，要对家人说：“我回来了。”而对老师、同学、长辈们则是见面时问好，离别时再见。　　一、在教学活动中，增强幼儿良好的文明礼貌行为　　首先，教师要针对各种礼貌用语，如“谢谢”、“对不起”、“请……”等，设计相关的教学活动，让孩子明白在什么情况下需要使用及使用的方法。如：在一次《说“谢谢”》的教学活动中，教师运用故事《

4、懂礼貌的小白兔》引入，引导幼儿掌握“说‘谢谢’”这项社会技能。　　另外，游戏是幼儿最喜爱的活动。著名教育家陈鹤琴先生认为：“小孩子生来是好动的，是以游戏为主的。”有目的地开展一些游戏，将良好习惯渗透到孩子每天的生活中，可使孩子们在游戏中形成稳定的自觉性行为。例如：教师设计游戏《客人来了》，幼儿在感兴趣的基础上自然地学会了使用礼貌用语。树立榜样作用，提高幼儿自觉地使用文明礼貌用语。4　　幼儿的特点是爱模仿，尤其喜欢模仿他尊敬的人。他们常常观察大人，并自觉不自觉地模仿大人的一言一行、一举一动。因此时时、处处、事事要给幼儿做出好的示范，真正起到表率作用。孩子的心灵如一张素纸，我们做家长的是

5、握笔留字的人，不论是你的遐思过后写出的苍劲有力的字体，还是你漫不经心画过的几迹笔痕，都将给孩子的成长带来深刻的影响，言传身教是我们做父母和教师的最基本责任。　　二、创设良好的环境，营造文明礼貌的氛围，熏陶感染孩子　　首先，在幼儿园，教师的一举一动都构成了一种无声教育，对孩子来说都是一种潜移默化的影响，因此，教师与教师之间要经常使用礼貌用语。　　其次，教师和幼儿之间同样要注意使用礼貌用语，如：教师要请一位幼儿帮忙拿书，教师要说：“请你帮我拿一下书，好吗？”幼儿拿来后，教师要马上表示感谢，并引导幼儿说“不客气”。同时，教师要善于发现，树立孩子中的榜样，让孩子相互模仿，并及时给予表扬，就能

6、起到立竿见影的效果。　　再次，教师要做好家长工作，让家长为幼儿树立榜样，家人之间要互相使用礼貌用语。试想：如果家长整天脏话连篇，而且对于孩子说的一些礼貌用语置之不理，那么，孩子在这样的环境下又怎能做到文明礼貌地对待别人呢？家庭是幼儿园教育不可缺少的一部分，因此，要做到家园一致，幼儿才能在这种彬彬有理的环境中自然而然地学习各种礼貌用语。　　冰冻三尺，非一日之寒，要想对孩子的文明礼貌教育形成行为习惯，并不是一朝一夕的事，只要我们抱着滴水穿石的态度，从一点一滴、一招一式的地方抓起，运用多种办法、多种形式、生动活泼地对孩子进行文明礼貌的教育和行为训练，相信孩子将来一定会成为社会上受欢迎的人。

7、　　参考文献：　　[1]耿向阳.幼儿礼仪启蒙教育的探索[J].上海教育科研，2003（1）.　　[2]林岩.礼仪教育――中华传统文化的瑰宝[J].河北省社会主义学院学报，2002（4）.4　　[3]何世红，辜廷玉，万中，林波.幼儿礼仪教育理论与实践探索[J].四川教育学院学报，2000（4）.　　[4]杨佩芬.幼儿文明礼仪的形成和培养[J].韩山师范学院学报，1995（4）.　　[5]梁丽芳.加强文明礼仪教育培养幼儿良好习惯[J].甘肃教育，2010（17