关于高职学前教育专业美术教学的思考

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1、关于高职学前教育专业美术教学的思考　　目前，职业化的技能培训机构数不胜数，而且非常受到人们的欢迎，高等职业教育就是其中之一。它不仅仅重视文化的培养，关键在于职业化的教育。高职学前教育主要是培养幼儿教育工作者以及管理人员，是一项重要的教育任务，它可以提升学生的教育素养以及综合能力。本文根据笔者多年教学经验，就高职学前教育专业美术教学问题进行以下探讨。　　一当前高职教育美术教学存在的问题　　1学生基础薄弱　　受现今高考制度的影响，大多数的初高中生重视文化课程的学习，对艺术类课程关注很少。有的学校甚至不上美术类的课程，造成学生对于美术的知识了解的很少。学校在招生时并没有对学生进行面试，入校

2、的学生受过专业美术训练的很少，学生们的美术功底比较薄弱，由于长期学习文化理论课程，对于艺术课程缺乏了解。　　2教学过于专业性　　在学前教育方面，美术课占有很大的比重。但是学校对于美术课的教学过于专业性，学生们接收起来比较困难。并且学校对于艺术类课程并不重视，所以美术课占的学时比较少，学生们能够学到的东西有限，而且学生们本身也对美术课并不重视。受现今教育制度以及高考制度的影响，学校在文化课上投入的比较多，而在艺术类课程上投入较少，无论从师资水平还是硬件设备都不能够满足教学的需要，从而影响了教学的效果。7　　3教学过程与实际脱节　　教师在教学过程中并没有对实际工作进行了解，不清楚学生的美

3、术基础以及学生的兴趣爱好，在教学过程中没有针对性，不能够实现人才的培养。教师的教学往往会忽略学生的接受能力，一味的给学生灌输专业知识，学生们听不懂也提不起兴趣。目前，教师们的教学还停留在重视理论知识的阶段，所以在教学过程中过多的强调专业知识的学习，而轻视学生技能的培养。教师们在美术课上会给学生们讲一些美术的历史知识，但是却不重视培养学生的审美能力。就算是学习素描，老师们也是让学生模仿，并不启发学生去创新。教师们的教学不以学生们的兴趣为主，学生们喜欢油画、水彩等，而老师却总教学生们一些水彩类的专业绘画。教师们总想左右学生的思维，可是学生们正处于富有想象的年纪，老师们应该引导学生的思维，

4、让学生们展开想象。　　二现阶段教育工作对于教师的要求　　1具有深厚的专业功底　　美术教育是一项综合的教育，旨在培养学生的综合能力。这就要求教师需要具备深厚的功底以及丰富的文化底蕴。教师的专业功底将会直接影响教学的质量。教师的任务时教给学生知识和能力，所以教师们自己首先要具备专业理论基础以及扎实的美术功底，还要了解教学方法，能够正确引导学生的学习。　　2高尚的道德7　　美术教师不仅仅要传播美术知识与技能，他们还要教给学生做人的道理，帮助学生树立正确的人生观，引导学生的心灵成长，有人说教师是人类灵魂的工程师，指的就是这个方面，所以说教师的道德情操是否高尚直接关系到学生的成长。道德情操高尚

5、的教师懂得尊重学生，能够以民主平等的方式与学生沟通交流，也容易和学生相处并且也可以给学生树立一个好的榜样。　　3具备人文知识　　在学生的眼中，教师都是无所不知的的，美术教师在教学过程中，不仅仅要教给学生专业技能，还会面临学生的许多问题，而且作为一名教师，应该具备丰富的知识，可以回答学生的各种问题，让学生的求知欲望得到满足，这是教师的职责所在。教师是学生心目中的偶像，教师只有不断的充实自己，才能在学生心目中树立美好的形象。　　4不断创新教学方法　　随着教育模式的不断变革，以前的教学方法已经不适应现代社会了，教师们应该改变自己的思维模式，不能一味的给学生灌输理论知识而不重视学生的自主学习

6、，导致学生思维模式僵化，教师在课堂上应该鼓励学生发言。　　三如何提高学前美术教育质量　　1加强审美教学7　　幼儿教育在人的成长过程中是非常关键的。幼儿教育理论的建立可以指导老师的教学，也有利于学生的培养。幼儿教师责任重大，幼儿教师的教育关系到学生的身心健康以及性格的发展。只有幼儿教师的综合素质提高了，才能保证学生受到良好的教育。这样一来，我们对幼儿教师的要求也就提高了，教师不但应该是有丰富的知识，还要对幼儿的教育规律有所了解，知道怎样做才能更好的培养学生。从实际情况看，要想培养出优秀的幼儿教师，就需要对他们进行幼儿审美方面的教育。这是根据以往的经验而言的，以往我们只注重技能的训练，对

7、理论知识教育比较忽视，使得幼儿学前的美术教育发展的并不是很好。目前的应试教育已经严重阻碍了学生的智力发展，教师的教学模式也过于陈旧化，已经无法适应时代的发展，加强审美理论知识的教育，有助于引导教师的教学工作。古往今来这么多的优秀作品，让学生们学会欣赏这些美术作品，是提高学生审美能力的一项非常重要的方法。　　美术作品的欣赏是需要一定的方法的。在实际的教学过程中，教师们一般会采用幻灯片放映的方式，向学生们展示，然后再给学生介绍一些作品的背景、作者的生平事迹等等