开展旅行教育，促进幼儿社会性发展

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1、开展旅行教育，促进幼儿社会性发展　　摘要：社会领域教育是幼儿园教育的重要组成部分，幼儿社会领域的学习与发展过程是幼儿社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程，家庭、幼儿园和社会需要共同努力，为幼儿创设温暖、关爱、平等的家庭和集体生活氛围，让幼儿在积极健康的人际关系中获得安全感和信任感，在良好的社会环境及文化的熏陶中学会遵守规则，形成基本的认同感和归属感。从旅行教育的类别、旅行教育环节的有效把握、旅行教育在社会领域中的价值三方面进行阐述，使幼儿在丰富多样的旅行教育活动中社会性得到良好的发展。　　关键词：社会性；发展；旅行教育　　社会领域

2、教育是幼儿园教育的重要组成部分，教师可以通过开展旅行教育对儿童进行社会性教育和培养。　　什么是旅行教育呢？旅行教育就是教师把幼儿带到园外，让幼儿直面现实生活，接触真实世界，了解人、事物，增强方向感、距离感和位置感，拓展社会知识和感性经验。4　　旅行教育成为幼儿园社会领域教育的重要手段，其原因在于它的真实性。首先，旅行教育越过了幼儿园的围墙，使社会领域教育的空间发生了巨大的变化，由封闭转为开放，从园内走向园外，把大自然、大社会变成儿童的真实课堂。其次，当儿童所处环境发生变化时，儿童的思想、观念和行为也会发生变化。旅行给儿童提供了探索真

3、实世界的机会，使儿童能发现幼儿园以外的环境，把自己看到的世界与园内学到的知识进行比较，从而实现从认知体验到情感体验的飞跃。　　一、旅行教育的类别　　幼儿园旅行教育的形式多样，以不同的标准可以划分出不同的类别。　　从旅行的目的性上讲，可以分为散步旅行和参观旅行。散步旅行的目的性不强，随意性较大，教师可以和儿童边在园外散步边进行交流，看到什么就说什么，遇物而诲，相机而教；儿童也可以自由提问，自己发现问题的答案。参观旅行的目的性、计划性较强，教师在组织儿童外出参观前一般都要仔细考虑，慎重地选择参观场所（如，动物园、植物园、博物馆、科学馆、

4、敬老院等），制订周密的参观计划并努力完成计划。　　从旅行的规模上讲，可以分为小型旅行和大型旅行。小型旅行就是教师每次只带几个儿童或一组儿童外出活动，这有利于儿童学会轮流和分享。大型旅行就是教师组织全班儿童外出活动，这往往需要家长等成人的参与，以保证儿童的安全。　　从旅行的距离上来讲，可以分为近地旅行和远处旅行。近地旅行就是在幼儿园附件的地方开展旅行活动，由于是步行能到的地方，加上没有时间限制，所以儿童不易产生疲劳感。远处旅行是到离幼儿园较远的地方去旅行，由于距离较远，需要选用交通工具，所以有利于增强儿童对交通工具的认识，培养儿童的距

5、离感。　　二、旅行教育环节的有效把握　　旅行教育的成功运作，有赖于教师对以下几个环节的有效把握：4　　1.注意幼儿旅行经验的积累。教师要思考通过旅行，准备给儿童提供哪些感知活动和操作活动，希望儿童接触到哪些职业人物和工作场景，期待儿童获得哪些具体经验和真实体验。　　2.选择适合的旅行地点。教师为儿童选择的旅行地点应该既能丰富儿童的真情实感，又是安全的、卫生的、不拥挤的、不杂乱的。　　3.提前考察参观场所。教师在带领儿童参观前要先进行考察，不仅要向工作人员说明参观目的，了解其规章制度，以取得他们的配合，而且要知道餐饮处和盥洗室，选择适

6、当的时间和地点，让儿童休息调整，以满足儿童独特的生理需要。　　4.设计合理的旅行计划。教师可以和儿童、家长一起制订旅行计划，设计幼儿园的旅行标志，帮助儿童和家长结成伙伴；向儿童说明旅行注意事项，准备好旅行用品。　　5.科学开展旅行活动。在旅行过程中，教师可以引导儿童沿途欣赏美景，向儿童提出开放性的问题，并经常清点儿童人数。　　6.组织后续旅行活动。旅行结束后，教师可以组织儿童展开讨论，绘制旅行线路图，画出旅行中感兴趣的事物，表演旅行中看到的事物和场景。　　7.客观评价旅行活动。教师要对旅行活动进行反思，制定评价表，既要评估儿童在旅行

7、活动多通道认识世界的参与程度，又为设计新的旅行计划做好准备。　　三、旅行教育在社会领域中的价值4　　1.旅行教育能促进幼儿的人际交往能力。旅行教育为儿童创造了交往的机会，愿意和小朋友一起游戏，愿意与人交往，有高兴的或有趣的事愿意与大家分享，能与同伴友好相处，学习关心和尊重他人，在让幼儿体会交往乐趣的同时，有利于建立亲密的亲子关系和师生关系。　　2.旅行教育能促进幼儿的社会适应能力。旅行教育能提供幼儿更多地一起参加群体性活动的机会，丰富其群体活动的经验，懂得遵守共同约定的活动规则，学会遵守基本的行为规范，帮助儿童感受到家乡和国家的变化

8、，并由此感到高兴和自豪，从而使幼儿的社会适应能力不断增强。　　作为承担幼儿教育重任的第一线幼儿教师，要充分认识到开展幼儿旅行教育对幼儿社会性发展的重要性，充分发挥社区、家长的有效资源，科学安排和设计旅行方案，注意旅行教育环节的有效把握