开启“问题学生”心灵的金钥匙

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1、开启“问题学生”心灵的金钥匙　　摘要：每个班级都会有“问题学生”，对待问题学生，教师要有一颗包容的真心，用真诚爱心鼓励他们，注意发掘他们的闪光点。　　关键词：真心；真诚；爱心；闪光点　　“问题学生”主要表现在学习、行为、心理方面，他们所具有的基本特征是：自卑而又自负、极度敏感、脆弱，不相信任何人，不愿跟任何人交流、沟通，很孤僻。我相信，只要我们愿意去挽救他们，就一定有办法，就一定有开启这些“问题学生”心结之锁的金钥匙。　　一、用真心包容他们的一切4　　爱一个人，就要爱他的一切，包括他的缺点和短处。那么我说，教育一个孩子，就要像妈妈教育自

2、己的孩子一样，教育他的一切，包括帮助他改正缺点。记得几年前，我带的班里有一位叫郑虎（化名）的孩子，特别调皮又是独生子，在家是小霸王，谁也拿他没办法。上小学时经常打架闹事，由于年龄小，老师让着他，同学也忍让着他，久而久之，他开始逃学、不交作业、打架闹事，经常上网打游戏。我了解到这一情况之后，首先进行家访，由于从小爷爷奶奶的娇惯，父母的宠爱，使他成了今天这个样子，父母无可奈何的唉声叹气，我知道他们已经束手无策了。接着，我又到他所就读过的小学去了解情况，知道他从三年级就开始变了。走出小学的大门，我心情很沉重。在之后的一个月，我一次又一次地和郑

3、虎谈心，给他讲做人的道理，课后给他补习落下的功课，和他一起布置教室，课余让他和同学一起做游戏，让他帮助需要帮助的同学，他慢慢开始变了，变得懂事了，听话了，知道尊重别人了，知道帮助同学了。看到他的这些变化，我很开心。可我明白，这仅仅是开始，还需要很长时间，一下子改好是很难的，需要慢慢来。真心的付出有了收获，经过半年的努力，郑虎成了一个学习用功，乐于助人的好学生。　　二、用真诚赢得他们的信任　　信任可以改变一个人的思想、行为乃至内心世界。一个人对另一人的信任可以改变一切。信任是你走进“问题学生”内心世界的第一步。记得曾经有一位单亲家庭的孩子

4、，是我新接的一名学生，名字叫田亮（化名），因为母亲的离去给他的心灵造成了伤害，父亲的严厉和暴打，使他对任何人、任何事都不抱什么希望，更别说相信任何人了，打架和上网玩游戏成了他的主要任务，逃学、撒谎成了家常便饭，最后他连家也不回。我听说了田亮的事后，一次一次去找他，找到他后，我他带到自己的家，给他洗澡、洗衣服，给他做好吃的，一次一次和他谈话，给他讲做人的道理，小田亮被感动了，他哭着对我说：“张老师，我想上学，我一定好好学习，再也不打架闹事了，我一定听你的话。”我的真诚赢得了田亮的信任，田亮重新回到了学校，也让他重新找到了生活的希望。　　三

5、、用爱心扬起他们的自信之帆　　自信对于一个人是很关键的。一个人若失去了自信，任何事都做不好，反之，有了自信就有了动力，随之也就有了行动。“问题学生”4缺乏自信，他们被冷眼、斥责、蔑视伤透了心，变得自卑、懦弱，认为自己又笨又蠢，什么也做不了，什么也做不好，所以，他们什么也不愿去想，什么也不想去做，成了一个毫无理想、丧去信心、自甘落后的孩子。对待“问题学生”要有真心和诚心，当然期望值不必过高，更不要让希望消失，我经常对自己说：“永远不要放弃自己的期待”。我常鼓励“问题学生”并对他们说““因为我能飞的时候我决不放弃飞，我能梦的时候我决不放弃梦

6、。”“是花我就要开放，是树我就要长成栋梁。”让他们对一切充满信心，充满希望，在他们心中点亮一盏永不熄灭的自信之灯。　　四、从细节中发掘他们的闪光点　　每一个人都有长处和优点，只是人们不善于发现罢了。尤其对于这些“问题学生”，教师更应该细心地、及时地去发现他们的优点和长处，并及时给予表扬和鼓励，使之继续进步。我们要善于从他们的学习、生活、劳动、游戏和交往中去了解他们，引导他们，教育他们，从中发掘他们的闪光点。你只要用心去关注这些“问题学生”，就一定能发现他们各自的优点和长处。只要你留心，就会发现有的学生数学理解能力强，有的学生英语背单词速

7、度快，有的学生语文写作能力强，有的学生体育好，还有的学生热爱班级、乐于助人……发现了这些闪光点，要及时加以表扬和鼓励，要随时关注他们，关注他们的一切，从细小处留心，从细小处着手，就一定能改变他们。当然，大部分“问题学生”4总认为自己什么也不会做，什么也做不好，实际上，他们不是不能做而是根本就不想去做。我认为，不想和不能是两回事，不想是不去做，不能是没有能力。如果一个有能力的人把不想说成是不能，是懦夫行为，而把不能说成是不想，是吃不到葡萄说葡萄酸的一种可悲心理。人能否成功不仅取决于才能的有无，还在于究竟能发掘和引导出来多少，因此，不管遇到

8、什么事，我都要让他们亲自尝试一番，成功了便当即奖励，并让其他学生向他学习，失败了便让他总结经验，引以为戒，继续努力，从实践中去发掘“问题学生”的闪光点。　　我相信只要教育者拥有这样一把金钥匙，就一定能改变这