浅谈班级管理心得

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1、浅谈班级管理心得　　摘要班级是一个小型的社会，班级管理是一门艺术，班主任是美妙乐章的总指挥，充满关爱的集体才能奏出最美的乐曲。　　关键词交流思想引导方向训练行为形成习惯　　中图分类号：G635.1文献标识码：A文章编号：1002-7661（2014）03-0018-02　　三年班主任工作给我最大的感悟是“每个孩子在家长心里是最好的孩子”“看待学生成绩要承认差异、因材实教”。这也是家长认可班主任工作的主要方面，有了这样认识，班主任工作就有章可循了，思路和方向就清晰了，不觉得班主任的工作是多么难的事儿了。如此一来，班主任心理上没有了工作的压力也不会因为学生的问题让自己心绪焦燥不安

2、，就会主动为成功找方法，不为失败找理由了，也会随着工作的不断推进自然而然的主动去学习班级管理的理论，并将学到的经验理论运用到实践中去。　　另班主任还要有个性化教育的观念。我的观念是：学生影响学生，学生管理学生，快学生影响慢学生，好学生影响“坏”学生。具体措施是：提前规划――制定计划――开学动员――存选班委――成立管理团队――指导培养――实行班委管理――班委同学明确分工――教授做事方法――传播“感恩才能长久、珍惜才能拥有”的观念――训练学生良好的行为――形成习惯――检验教育效果――总结反馈――循环往复。　　一、教育学生5　　1.邀请其他班级的优秀学生来班以书信、面对面或宣讲的方

3、式交流。我们向其他班级的班主任或是对优秀生本人发出邀请，请他们为自己班级的学生写信或面对面的交流，鼓励他们应该怎样面对每天自己要完成的任务。我曾经带过的七年级（10）班，就是向九（3）班班主任段老师发出邀请，请她们班的同学配合一下我的教育工作，为我们班的学生写一封鼓励他们怎样正确对待七年级的学习生活的信，我提供信纸信封，就是想让他们帮帮七年级的学弟学?们。在整个的活动中，我计划两班的班委与班委对应，同学与同学对应，面对面交流的前一周前先让班委收到信，正式交流的班会课前让其他同学收到信。同时被邀请交流的九（3）班的学生也会觉得很有成就感，这样交流的教育效果是鼓励自己成就别人，一

4、举两得可以让这样的交流会长久持续下去。学生间这样的思想劝导使他们相互影响达到学生教育学生的目的。邀请其他班的优秀学生和高中的优秀学生来班宣讲也是班主任教育学生的一种渠道。　　我们的教育要追求让学生逐渐意识到：“培养自己不是靠别人，而是要自己约束自己，并将这样的要求坚持成为习惯”。5　　2.跟班是为了观察他们的表现，进行流动性管理。这样的管理可以让学生放弃戒心和假象面对班主任，可以了解到学生真实的表现，具有突然性、偶然性和随机性的特点。这样的管理注重的是养成教育的过程，了解管理过程而不是结果，通过学生的行为表现在第一时间了解和掌握他们的思想动态，预防突发事件和偶发事件。比如学生

5、身体不适、心情烦躁、与同学之间的不快、担心家里的急事、父母吵架离婚等等，跟班的关键是班主任主动的让学生找到自己，在第一时间给学生安慰和劝导，及时做到预防和解决意外突发事件，让学生不慌张有依靠，这样的跟班让学生得到是关心，有了这样的关心，学生会更加信任、跟随班主任，班主任就会成为学生心中的最真的依靠。　　3.写给学生的话：　　库德来提：“让你的改变为自己的进步加油，做一个会学习的学生，妈妈很优秀，向妈妈学习”。　　牛虎威：“你这样想，成绩虽然不好我可以努力，因为对你来说有一定难度，可把字写整齐一点，横平竖直是容易做到的吧，试一试”。　　高胜美：“我今天才知道，原来有个歌星也叫高

6、胜美，希望你也能成为我眼中的明星”。　　马哲：“字写的漂亮了”。　　王艺臻：“我知道你心里有自己做事的方法和态度，我欣慰你能按照自己的想法完成自己要做的事，我只是想你完成的更出色一些”。　　艾力帕尔：“不要让黄老师的用心白费”。　　马丽娅：“你就像榜样一样，看到你我就告诉自己也要像你一样努力做好每一件事，也要像你一样优秀”。　　……　　二、引导家长　　我遵循“每个孩子在家长心里是最好的孩子”5的原则开展家长工作。家长都是为了孩子好，我们老师也无一例外。我非常重视第一次家长会，利用与全体家长第一次见面的机会，将自己的教育理念有条不紊的介绍给他们家长，让他们明白我的教育思想，让家

7、长从我的表达中预想教育结果引起共鸣，达成共识。我在工作中将对学生的关爱通过学生传递给家长，有了这样的基础，家长的工作就好做了。我们每个人潜意识里都有让别人为自己着想的想法，这样的想法使家长认为班主任对自己的孩子好，就是自己优先占有教育资源，孩子肯定会得到更多关注。班主任利用家长这个观点与家长沟通时就能很好的做到因势力导，做通做好家长的思想工作，使家长愿意主动配合班主任对他们孩子的进行教育工作。这是做好家长工作的前提。　　三、班级文化建设　　从细节上要求，用感恩的心态，从问候老师开始，微笑，不顶嘴双手递东