论职业发展辅导是提升大学生学习能力的有效途径

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1、论职业发展辅导是提升大学生学习能力的有效途径　　【摘要】大学生学习能力的高低是其职业成熟度的直接体现，也是就业竞争力最有力的标志。通过职业发展辅导可以让学生明确职业定位，明晰职业素养的要求，是提升大学生学习能力的的有效途径。　　【关键词】职业发展辅导学习能力提升　　【中图分类号】G64【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2013）10-0004-02　　一、引语　　笔者从事学生工作多年，在工作中发现不少在校大学生都出现过自主学习动力不强、自主学习能力差等问题，这些问题如果不能及时得到纠正，会导致学生在日后的就业过程中面临不同程度的

2、困难，丧失不少工作机会。其主要原因在于，目前我国高等教育已经进入大众化发展阶段，人力资源市场的供求关系已经发生很大变化，大学生市场供给的稀缺性降低，用人单位对大学毕业的质量要求明显提高。[1]它更加重视毕业生上岗后的适应性和学习能力。　　所谓大学生的学习能力是指大学生在大学期间经过系统的训练与学习所具备的素养、知识、理论与技能，并能运用它从事和指导实际工作的能力。大学生的学习能力既包括对自己所在专业学科知识的系统理解能力和实践动手能力，也包括独立从事工作并解决工作创新问题的能力。4　　大学生学习能力的高低是其职业成熟度的直接体现，也是就业竞争

3、力最有力的标志。因此，提升大学生的学习能力与提升大学生的就业竞争力之间有密切关系，而职业发展辅导就是沟通两者之间的桥梁。　　二、促进大学生学习能力的提升是职业发展辅导的重要任务　　1.职业发展辅导可以帮助学生树立发展目标，激发学习兴趣，是提升学习能力的重要基础。　　很多大学生刚进入大学都表现出不同程度的困惑，“不知道自己能干什么，不知道自己该干什么”。职业发展辅导可以帮助大学生通过剖析自己的性格、兴趣与人格特征，全面认识自己的优势与不足，结合社会需求制定职业生涯目标，激发学习的兴趣与动力，增强学习的目的性和主动性，促使学生获得内在、持续的发展

4、，这是提升大学生学习能力的重要基础。　　2.职业发展辅导可以帮助学生进行学业规划，是提升学习能力的具体步骤。　　提升学习能力不能仅有兴趣，还需要对学习有具体的规划，才能逐步提升学习能力。　　事实上学业进程设计与职业生涯规划是相连续的两个前沿话题，关注学生学业进程就是指导大学生进行职业发展的直接体现。[2]大学生只有确定了职业发展目标，才能确定学业发展方向，制订学业发展计划。　　职业发展辅导可以帮助学生了解外部职业世界，让学生不断关注职业信息，了解自己所学专业在当前和未来社会中的地位和需求状况，促进学业规划的积极性和主动性。另一方面，学业规划应

5、由总目标、任务、步骤、方法构成。[3]这一规划应以职业化为导向，与职业发展规划相互支持，才能提高学习的效率与质量。4　　3.职业发展辅导可以帮助学生优化学习能力，是提升学习能力的持续动力。　　西南大学教授李红和张仲明在《学习能力的成分研究》一文指出，学生的知识学习能力主要由六大成分构成：知识力、解析力、生成力、迁移力、执行力和强化力。[4]而职业发展辅导的核心是帮助学生了解自己“路在何方”。在此过程中，需要帮助学生学会搜集、分析、整合职业信息，形成自己的职业发展数据库，在此基础上进行职业发展规划并执行计划。这个过程需要学生能持之以恒地付出足够

6、的时间和精力，尤其是在发展规划面临瓶颈的时候，更需要学生从内心深处迸发强烈的发展欲望。这一过程恰恰是上述六大成分在职业发展辅导中的具体体现。如果学生在职业发展这一人生大问题上能培养起足够的能力，在学业上同样能拥有持续而强大的能力。　　三、不同阶段的职业发展辅导是提升大学生学习能力的有效途径　　职业发展辅导与大学生学习能力的提升都是一个持续、完整的系统，也是一个渐进的过程。为了形成满足就业需要的就业能力，大学生应该做好自以职业化导向的学习规划，而不同阶段的职业发展辅导恰恰是促进大学生学习提升的有效途径。　　1.一年级：结合入学教育帮助学生进行自

7、我分析与评估，了解专业职业发展前景。　　自我分析和评估是对自己的需求、能力、兴趣、性格、气质等进行全方位的分析，以确定何种职业类型适合自己。4　　自我评估可以结合入学教育来进行。针对大一新生对专业不了解的情况，及时进行专业介绍及指导；同时，通过就业形势分析、专业领域成功人士的事迹宣讲等活动，使学生看到本专业的职业发展前景，培养学生对学习的兴趣，引导新生进行合理而适当的职业预期，激发学习动力。　　即使是对本专业学习不感兴趣的学生，也可以通过自我评估，尽快转变角色，调整心态，找到自己的兴趣所在，从而激发学生求知的热情和主动性，进而引导学生另辟途径

8、找到努力的方向与动力。　　2.二年级：以提高专业学习能力为核心，提升职业综合能力。　　虽然学界对“职业综合能力”或称“就业能力”的内涵仍有争论，但就笔者所查阅的资料