加强教学常规管理的几点思考

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1、加强教学常规管理的几点思考　　教学常规管理的真谛就是把大量的，反复出现的日常教学管理事务，按其各自内在规律，制定出都必须遵循的规定和规则，并使之成为相对稳定的工作准则和行为规范，保证正常的教学管理工作秩序。　　一、教学常规管理的内容　　教师教学常规主要是：备课，课堂教学，作业的布置和批改，课外辅导，实验，考试，教学研究等。　　（一）备课。备课是提高教学质量的关键。要通过备课程标准，备教材，备学生，备方法，备过程，备资源，做到心中有目标，眼中有学生，手中有方法，体现课程改革和素质教育的目标和任务。因此，在备课的过程中要做到教学目标明确，资

2、源开发充分，教材钻研透彻，主体地位突出，教法合理有效，过程设计缜密，教案规范完整。　　（二）教案。教案内容一般包括：教学目标，教学重点和难点，教学方法，教学手段，板书设计，教学步骤，练习反馈，作业布置，教学反思等。青年教师应备详细教案，重在规范。中青年教师应有教案，重在创新。4　　（三）上课。教师在课堂上应做到仪表端庄，语言规范，板书设计合理，书写工整，实验操作正确熟练。严格按学校课表上课，不得擅自调课、停课，不得擅自推销教辅资料，准时上下课，并举行必要的仪式；上课不得无故离开教室，不做与教学无关的事。教师要尊重学生，不讽刺挖苦学生，严

3、禁体罚与变相体罚学生，严禁在学生中传播有害学生身心健康的信息。　　（四）作业。作业是课堂教学的延伸，作业的布置和批改要有针对性，做到精心布置，细心批改，及时反馈，方法有效。　　（五）考试。考试是教学控制系统中的重要环节，期中，期末考试时，监考老师考前15分钟领取试卷，考前5分钟进考场做好准备，按规定时间开卷和结束。监考时不做与监考无关的事，不的擅自离开考场，杜绝作弊等不良现象的发生，考试结束时认真清点并整理试卷，如实填好考场记录。　　（六）教研。教学研究是教学过程的重要内容，是推进教学改革，提高教学质量，促进教师专业化发展的重要途径。在

4、以校为本的教学研究中，有关注教学问题，强化教学设计，立足教学行动，重视教学反思，优化成果表达。　　（七）学生学习常规管理要求。学生学习常规管理是优化学习过程，提高学习质量和效益的重要环节，更是以学生为本的管理理念的具体体现和学生获取终身学习能力的重要方面。学生学习常规主要由课前预习，课堂学习，课后复习，作业，实验，考试等方面组成。学校要通过这些学习过程的管理，让学生养成良好的学习习惯，帮助学生学会学习，形成良好的心理品质，促进学生的成长。　　二、部分学校在常规教学方面存在的问题　　（一）部分学校无教学常规检查的具体措施，不进行教学常规检

5、查，或进行了检查，但没有检查记录，不能够同教师的考核考评挂钩，未能对教师做好常规教学工作起到促进作用。4　　（二）部分学校领导不熟悉教育规律，没有认真学习教育学、心理学，更不懂素质教育对如何进行学校管理有哪些要求，思想跟不上形势发展的需要，还在使用60年代、80年的方法管理学校，对教师如何上好课，如何提高学生的学习积极性不能采取激励措施，现代化的教学手段不能很好运用，不加强自我学习，更新知识，无魄力，无改革创新精神，致使学校管理混乱，教学质量提高缓慢。　　（三）学校规章制度不健全，或有规章制度，但不能很好执行。教育局及上级教育行政部门下

6、发了一系列规章制度，对教师考勤、如何上好课、备好课，如何进行继续教育，如何开展校本培训等都有明确要求。但部分学校对这些规章制度视而不见，不按规章制度执行，或根据自己的利益取对自己有利的规章制度执行，对约束自己的规章制度肆意进行曲解，没有把规章制度当做“带电的高压线”，造成学校无章可循、无据可依的状况。　　三、加强教学常规管理应做到的几个方面　　（一）各学校要根据本学校的实际情况，教育行政部门对常规教学管理的有关规定制定本学校教学常规管理细则，细则内容要具体、详细，利于操作。也可用赋分的形式，根据每项内容的难易程度，所用时间的多少赋予一定

7、的分数，用量化的形式考核考评每位教师。各学校要将教学常规管理检查细则在4月30日前报教育局教研中心。　　（二）各学校必须成立教学常规管理领导小组，组长由校长担任，副组长由主管教学的副校长担任，成员为教务主任、教研室主任、各学科教研组长。并对领导小组成员的检查工作进行分工，做到任务明确，责任到人。4　　（三）各学校每学期至少对本学校教师教学常规管理工作进行2次检查。各乡镇场中心校每学期至少对所管辖的学校进行2次教学常规管理检查。检查的方式为查看教师的教案、布置和批改作业情况，听课等实地查看形式。　　（四）各学校必须有对教师教学常规管理检查

8、记录，记录内容要包括教学常规管理的各个方面，并作为对教师进行考核考评的主要依据。各中心校必须有对所辖学校的教学常规管理检查记录，记录内容包括检查时间，检查方式，检查内容，评定分数，存在的问题，要求整改的内容