如何在美术教学中渗透环保教育

《如何在美术教学中渗透环保教育》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、如何在美术教学中渗透环保教育　　摘要：若要通过美术教学渗透环保教育，必须充分理解基础美术教学中的思想教育内容，必须认真分析美术教学的环保教育因素，必须不断研究美术教学的环保教育方法。浅谈了在美术教育渗透环保教育的理解和建议。　　关键词：教育教学；美术；渗透；环保教育　　新课标要求我们在美术课的教育教学中渗透环保教育的内容，作为一名美术教师，我们应根据新课标的精神，大胆实践、勇于探究，使学生在美术学习和实践活动的同时接受环保教育，热爱自然、保护环境，创造美好生活的意识明显增强。　　下面，根据《义务教育美术课程标准（2011年版）》的有关精神，结

2、合教学实际，针对在美术学科教育教学进行环保教育的问题，浅谈一下我的见解。　　一、在美术学科教育教学中进行环保教育，必须充分理解美术学科的思想教育内容4　　自然教育、环保教育是美育的一个重要组成部分，具体实施过程要重在滴滴渗透、潜移默化，切忌空洞说教，就事论事，要渗透到每一个教育内容，默化到每一个思想情节。因此，必须首先理解把握好美术教学蕴含的思想教育内容，我认为突出体现在以下五个方面：体现在陶冶学生的情操，提高学生的审美能力；体现在引导学生参与文化的传承和交流；体现在发展学生的感知能力和形象思维能力；体现在学生的创新精神和技术意识；体现在促进

3、学生的个性形成和全面发展。　　二、在美术学科教育教学中进行环保教育，必须认真分析美术教学的环保教育因素　　认真分析、充分挖掘美术课程中的环保教育因素，是更好地在美术教学中渗透环保教育的前提和基础。我们如果对每一课教材蕴含着怎样的环保教育因素都不清楚、不明白，根本谈不上渗透环保教育，也不可能潜移默化地进行环保教育。基于这一认识，我们在具体教学过程中，根据四个美术学习领域，探究了四个方面的环保教育因素。　　1.在“造型?表现”学习领域里，着重渗透构思与创造环境的环保教育因素。因为“造型?表现”领域主要是让学生运用多种材料和手段，体验造型乐趣，表达

4、情感和思想，所以在渗透环保教育方面要突出培养学生构思创造、表现环境的能力。　　2.在“设计?应用”学习领域里，着重渗透设计与美化环境的环保教育因素。因为“设计?应用”领域主要是让学生运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力，对此在这一领域强化美化环境意识效果尤为明显。　　3.在“欣赏?评述”学习领域里，着重渗透热爱美丽大自然，抨击破坏环境行为等环保教育因素。因为“欣赏?评述”4领域是让学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，逐步形成审美趣味和提高美术欣赏能力，

5、因此，要充分利用这一领域的学习，培养学生热爱美丽的大自然，尊重和保护自然环境的态度以及创造美好生活的愿望和能力，同时增强他们敢于同破坏环境的行为作斗争的意识。　　4.在“综合?探索”学习领域里，着重渗透提高环保意识以及环境保护、人人有责的环保教育因素。因为“综合?探索”领域是让学生通过综合性的美术活动，主动探索、研究、创造以及综合解决各种问题的美术学习活动，它融“造型?表现”“设计?应用”和“欣赏?评述”于一体，并与其他学科和现实社会相联系，因而是渗透提高环保意识以及树立环保责任理念的最佳领域。　　三、在美术学科教育教学中进行环保教育，必须不

6、断探究美术教学的环保教育方法　　美术教学的总体目标是让学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣，了解基本美术语言的表达方法和方式，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。　　透过美术教学的总目标可以看出，环保教育只能是渗透、潜移默化地进行，切不能将美术课上成品德课、环保教育课。因此要：　　1.坚持理论与实践相结合。坚决克服空阔无味的说教，放

7、手开展以欣赏、绘画、手工制作为主的实践活动，透过实践升华理论，受到环保教育。　　2.坚持课堂教学与课外活动相结合。组织开展以“看自然、画自然、造自然”4为主题的美术课外小组活动，弘扬环保正面典型，曝光破坏环境行为，用画笔、手工做环保的捍卫者。　　3.坚持四种课型相结合。即将“造型?表现”“设计?应用”“欣赏?评述”“综合?探索”有机结合，形成一个完整的环保教育渗透体系。　　4.坚持美术学科与其他学科相结合。要同其他学科联系，了解语文等其他学科的环保因素，配合其他学科深化环保教育。　　综上所述，从这三个大的方面入手，针对在美术学科教育教学中进行

8、环保教育的问题，进行了有益的探索和尝试，还有许多不深、不透、不宽泛之处，尚需在今后的教学实践中加以完善，争取在今后的工作中，将环保教育更加和谐地渗透到美术的教育教学