如何提高机电专业基础课课堂教学的效率

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1、如何提高机电专业基础课课堂教学的效率　　【内容摘要】机电专业毕业生不仅要具备扎实的文化基础知识，德智体美劳全面发展，更要具备从事机电技术所必须的专业基础知识和技术能力：机电设备、自动化设备的运行、维护的能力等。这些均对机电专业基础课程教学任务的实施和完成提出了很大挑战。以下是通过近几年的实践经验总结的较高效的课堂教学方式。　　【关键词】机电专业基础课课堂教学高效性　　引言　　随着国家对培养专业化人才的重视，各专科学校均掀起了教育制度改革的热潮。我校就机电专业基础课程的课堂教学改革，提出了一些建设性的意见和建议，本文就在教学实

2、践过程中，就如何提高机电专业基础课课堂教学的高效性，做了以下思考。　　机电专业的岗位需求量较大，专业技术含量较高，每年报考的学生较多。机电专业毕业生不仅要具备相应的文化基础知识，德智体美劳全面发展，更要具备从事机电技术所必须的基础专业知识和技术能力：机电设备、自动化设备的运行、维护的能力等。这些均对机电专业基础课程的教学任务的实施和完成提出了很大挑战。以下是通过近几年的实践经验总结的较高效的课堂教学方式　　一、进行演示教学，提高学生学习兴趣4　　在机电专业课程中，机械制图等一些实际操作难度较大的课程，液压与气动、电气及PLC

3、控制技术等一些需进行实际实践操作的课程，都是课堂教育教学的难点。在教学过程中，很难在理论教学过程的同时完成实验教学，所以学生对课堂所学知识的吸收微乎其微。实施教学改革以来，我们就以演示教学的方式，来弥补教学过程中实验与教学的不同步问题。通过多媒体教学，演示实际操作过程，让学生在理论学习中也能认识实际操作的问题和方法，帮助学生培养学习兴趣，激发学习热情，完成学习任务。　　二、凸显学生主体地位，鼓励学生敢于质疑　　以学生为主体，完成基础课程的教学任务。让学生在学习过程中，认识学习的重要性，让学生看到学好基础课程的必要性。鼓励学生

4、独立完成学习任务，尤其是一些实践类课程：钳工学习、机械拆装实习、机械加工实习、机电设备维修实习等，实践操作中，让学生勤动手、多动手，在操作中发现问题、提出问题、并鼓励学生自己解决问题。让学生敢于质疑教师的讲解、操作，并在实习过程中形成自己的方法和技能，培养学生自主学习和创新能力。　　三、分层次教学，实现共同进步　　循序渐进，分步完成。鼓励学生分组学习，合作完成学习任务。在学习过程中，要由浅入深，让学生从简单原理、步骤开始，分阶段逐步完成学习任务。从基本的操作，印证基本原理，进一步加深，完成更高方面的操作原理学习，逐步掌握基础

5、知识，稳扎稳打，使学生掌握扎实的基本功。4　　在实习过程中，可以安排学生分组学习，制定学习计划，以学习小组完成情况评定本阶段学习成绩。通过学习小组之间的竞争，让学生在学习小组中，充分发挥自己的作用，通过合作完成学习任务，更好的掌握基本技能，在培养学生合作意识的同时，使学生都参与到学习过程中，促进学生的共同成长。　　四、进入生产环节，密切联系实际岗位　　机电专业是一个以就业为终极目标的专业，机电专业本身就是以进入实际生产为培养目标所开设的专业。进入生产环节，密切联系实际岗位，不仅是教学大纲的要求，同时也是课堂教学中的重要环节。

6、学习过程中，学生需要通过实际操作来印证课堂中所学到的基础知识，也只有多动手多实践，才能真正学好这个专业。进入生产车间，亲自参与生产过程，在生产过程中通过观察，发现在教学中不存在的实际问题，通过独立思考，提出解决办法，从而锻炼学生解决现实问题的能力，加深学生对知识的认识，提高学生学习的能动性。另一方面，通过在实际岗位上的操作训练，让学生认识到自己的不足和学习的方向，通过真正完成岗位任务，增加学生成就感，强化学生责任意识。　　五、实施项目教学法，提高专业针对性　　实施项目教学，就是要进行项目分组，通过学生的课堂反应和自主学习，让

7、学生自己选择学习项目，并在学习中有所侧重，使学生学有所精，在提高学生学习兴趣和课堂学习效率的同时，也提高了专业的针对性，使学生真正学有所用，学有所成。　　例如，在实践项目中，通过对各个项目的实习，让学生了解到自己的兴趣和优势所在，确定日后的发展方向，制定学习侧重点，并在日后的岗位实习中，进一步验证自己的操作技能和学习收获，在更专业的方向上获得更好发展。4　　结语　　机电专业作为一个实践性较强的专业课程，其基础知识的教育是课堂教学的重点，更是难点，只有通过更多的实践总结，才能在教学改革中，真正有所发展和改进。只有重视基础课程，

8、才能更好的发展机电专业的专业性。而要更好的完成基础课程的教学任务，就要求教师在课堂教学中不断总结，通过了解学生和社会需求，有针对性的进行教学制度改革，才能提高课堂教学的效率，实现学生的更好发展，进一步促进机电专业的发展。　　【参考文献】　　[1]盛德芳.浅谈职业学校机电一体化[J].成才之