中职学校信息化建设的实践与思考

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1、中职学校信息化建设的实践与思考摘要：上海市逸夫职业技术学校是一所区属中职学校，结合区域经济发展需要和自身办学特色，学校对信息化建设进行了深入的思考，特别针对信息化的基础建设提出了一种可行的解决方案，保证信息化的可持续发展，为中职学校信息化建设做出了可借鉴的实践和探索。关键词：信息化建设；公共数据；内容管理；统一身份认证；虚拟化中图分类号：G434文献标志码：B文章编号：1673-8454（2013）17-0071-04一、背景《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确提出要“加快教育信息化进程”11，要加快教育信息基础设施建设，加强优质教育资源

2、开发与应用，构建国家教育管理信息系统。教育部于2012年3月发布了《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》，要求各级教育行政部门和各级各类学校高度重视，把教育信息化摆在支撑引领教育现代化的战略地位，切实推进和落实教育信息化的发展。2012年9月5日，在全国教育信息化工作电视电话会议上，国务委员刘延东指出要加快教育信息化建设步伐，推动教育事业跨越式发展。2011年11月市教委发布《上海市中等职业教育信息化建设行动计划（2011-2015年）》（以下简称《行动计划》），要求各中职校加强学校信息化基础设施建设，不断丰富信息化管理手段，提升信息化教学应用能力，加大

3、信息化人才队伍建设力度，提高学生信息化应用素养和技能；首批立项的中职校达到52所，超过50%的学校进展顺利。逸夫职校作为第二批申请立项的学校，正在结合学校实际，完善信息化建设方案，对学校信息化建设、应用和管理进行了深入的思考。信息化作为推进学校管理、提高教学质量、共享教学资源、分享教学经验的有效手段，无论国家层面，还是地方层面，对教育信息化给予了前所未有的重视。中职学校对信息化建设和投入也越来越重视，教师的信息化素养不断提高。所以，信息化的发展，信息化在教育管理、教育教学和教育科研中的应用必然会不断发展。二、信息化建设的基础逸夫职校是静安区于1995年整合了全区职业

4、教育资源组建起的一所综合类中等职业技术学校，是国家教委首批认定的国家级重点职业高中。学校下设本部、华山和静安三个分部，拥有较好的教学设备、精良的师资力量。目前学校有三大类10余个专业，全日制在校生1300余人。学校信息化基础设施、校园网络设施布局基本到位。信息点近千个，基本覆盖所有教学和行政楼，主干带宽百兆，校区间互联带宽100Mbps，Internet出口带宽最大2Gbps，静安区教育局“校校通”网络共享，计算机800台左右，服务器1台；无线网络覆盖不全面，同时还缺乏基本的入侵检测系统、防火墙系统、数据备份系统等。学校门户网站开设了校园新闻、学校概况、学校公告、校

5、园风貌、学校建构、党团建设、教学科研、校园文化、实训中心、招生专线、教师风采、在线展览等版块，信息全面，更新迅速，有深度，在“全国中等职业学校优秀网站评选”活动中获得“全国中等职业学校优秀网站”11的荣誉称号。近年来，学校建设了教务管理、网上办公、教学资源管理、教学质量分析、物件管理、教职工考评、校本研修和个人空间等子系统。虽然逸夫职校信息化起步较早，也取得了一些成绩，但是对照《行动计划》还有不小的差距，主要存在以下不足和问题：（1）学校由多所学校整合而建，学校文化、办学理念、专业建设、资源整合、团队凝聚成为了过去一段时间学校的主要任务，学校对信息化建设缺乏顶层设计

6、，也缺少信息化的素养，对信息化促进学校管理、提高教学质量、深化专业建设、丰富校园文化的认识明显不足。（2）学校地理上有三个分部，分部间通过“校校通”连接并接入因特网，带宽基本满足，但校园网内部网络结构较单一，没有统一的办公系统，也缺乏基于“校校通”的交流平台，师生缺乏统一的身份认证，公共数据得不到共享，数据的准确性不能保证。（3）学校现有网络基础设备配置较低，使用年限超长，稳定性不佳，不能适应新的软件应用；学校个别房间有无线，但整体无线网络覆盖缺乏，移动办公平台缺乏基础；学校缺乏基本的网络安全监控体系、防病毒体系、漏洞补丁更新体系等；学校缺乏核心数据实时备份和快速存

7、储，数据安全尤待加强。（4）学校建有市级美术公共实训中心，目前正在根据美术专业的专门化方向进行升级改造。在此基础上丰富数字化教学资源、开放实训中心需要建立网络学习平台，在凸显信息化的思想下思考中心的运作、管理和示范。11（5）学校已经根据自身专业的需要，与行业、企业建立了密切的联系，校企合作互动积极，学校从专业出发建立的创意园区也在进展中，但交流互动、管理运作、展示呈现、奖惩激励尚没有成熟的平台。三、信息化建设的总体设计信息化的潜在用户包括学生、教师、管理者、家长、企业和访客等，不同用户的视角具有差异性，满足个性化的需求是信息化思考的课题，所以信息化成功的关键在