浅议县级电力公司供电可靠性管理

浅议县级电力公司供电可靠性管理

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1、浅议县级电力公司供电可靠性管理摘要:本文重点介绍了县级电力公司供电可靠性管理,它记录了遵化公司供电可靠性数据,并对这些数据进行分析,论述了提高供电可靠性的办法,包括:管理方面,技术方面的内容等等。它对现实工作具有一定的指导作用。关键词:供电可靠性管理继电保护随着国民经济发展,电力负荷增长加快,对供电可靠性的要求也越来越高。供电企业现有的电网由于受到多种因素制约,网架结构不合理,设备更新不及时,技术相对落后,供电“卡脖子”现象较为突出,如何提高供电可靠性已成为刻不容缓的问题。本文结合笔者多年的工作经验,探讨了在新形势下供电企业如何提高供电可靠性,为客户提供优质电能。1概念供电可靠性是

2、指供电系统持续供电的能力,已经成为衡量一个国家经济发达程度的标准之一,反映了电力工业对国民经济电能需求的满足程度,它是考核供电系统电能质量的重要指标。重要城市中心地区达到了4个9(即99.99%)以上,用户年平均停电时间小于53分钟;我国供电可靠率目前一般城市地区达到了3个9(即99.9%)以上,用户年平均停电时间小于3.5小时。供电可靠性可以用如下一系列指标加以衡量:供电可靠率、用户平均停电时间、用户平均停电次数、系统停电等效小时数。供电可靠性的含义还包括:在电力系统设备发生故障时,衡量能使由该故障设备供电的用户供电障碍尽量减少,使电力系统本身保持稳定运行(包括运行人员的运行操作

3、)的能力的程度。2遵化公司供电可靠性数据2011年,我公司完成用户供电可靠性指标RS-1为99.743%,用户平均停电时间AIHC-1为22.49小时/户,用户平均停电次数AITC-1为5.168次/户,累计停电次数为488次,累计停电时户数154425.0;其中预安排停电次数为255次,停电时户数125673.83,预安排停电占总停电次数的52.25%,占总停电时户数的81.38%,用户预安排平均停电时间AIHC-S-1为18.3小时/户。故障停电次数为233次,停电时户数58751.17,故障停电占总停电次数的47.75%,占总停电时户数的18.62%,用户平均故障停电时间AI

4、HC-F为4.19小时/户。2012年,我公司完成用户供电可靠性指标RS-1为99.811%,用户平均停电时间AIHC-1为9.65小时/户,用户平均停电次数AITC-1为2.426次/户,累计停电次数为240次,累计停电时户数72309.93;其中预安排停电次数为118次,停电时户数53496.55,预安排停电占总停电次数的49.17%,占总停电时户数的73.98%,用户预安排平均停电时间AIHC-S-1为7.14小时/户。故障停电次数为122次,停电时户数18813.38,故障停电占总停电次数的50.83%,占总停电时户数的26.02%,用户平均故障停电时间AIHC-F为2.5

5、1小时/户。3提高供电可靠性的办法通过科学合理安排配电检修停电计划,在保证安全的情况下加快检修工作的进程,加快故障处理的反应速度,缩短抢修时间,在现有网架结构的基础上最大限度地减少客户停电时间,提高供电可靠性;同时,我们还在工作实践中不断探索和总结,逐步完善了可靠性管理的相关制度,对管理流程中的各个环节制订了严格的考核标准,以促进管理水平的提高,保证统计数据的完整准确。具体措施如下:3.1管理方面①定期召开可靠性分析会,及时掌握指标完成情况,对尚未完成指标状况的部分,要加强督促管理机制,有针对性安排工作。制定具体的供电可靠性管理办法、考核办法及相关制度。在完善考核制度的同时,可以加

6、强工作的内容管理,提高我们的管理水平。②加强预安排停电的管理,统筹安排停电检修计划。加强上下级之间、部门之间的协调配合,加强停电申请管理,“先算后停”,严格控制停电“时户数”,以减少重复停电、低效率停电,实现供电可靠性指标的精细化控制。a计划停电管理:结合自身电网结构、设备状况及用电负荷情况,优化编制年度检修计划,编制时要充分考虑实施的周密性、复杂性、合理性、科学性,同时进行可靠性指标预测,及时调整停电检修计划,分级下达综合停电计划及供电可靠性指标。月度停电检修计划在年度停电检修计划基础上,结合当月电网状况、设备情况和外部影响进行适当调整。在计划实施过程中,要加强质量管理和过程控制

7、,做到“准时停电、准时开工、准时完工、准时复电”、“检修零缺陷、试验零遗漏、安全零违章”。尽力做到“实际停电与公告停电零时差”。b临时停电管理:推行主管领导“一支笔”批准制度,大力压缩非计划停电时间,控制重复停电。③加强故障类停电管理。限制故障扩大,减小停电范围,及时抢修恢复供电。④加强停电审批管理,严格控制干线、支线停电次数和停电时间。调度所根据各部门的停电申请进行调整,使各部门的工作协调进行,以减少电量的损失,创造良好的社会效益。⑤加强人员业务培训和职业道德教育力

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