数星星的孩子教学设计13篇

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1、数星星的孩子教学设计13篇数星星的孩子教学设计数星星的孩子教学设计（一）：教学理念：《数星星的孩子》是一篇描述人物、科学知识、思想品德教育为一体的优秀教材。突出表现了张衡从小善于观察和思考的好品质。这篇课文语言生动，简洁、故事性强,资料对学生充满吸引力，教师在教学中要注意引导学生抓住人物的表现，在读中感悟张衡从小善于观察、善于思考、乐于探究的精神，从读中受到良好的教育和熏陶，到达润物细无声的效果。教学目标：1•认识“撒、玉”等9个生字。2•分主角有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。3.学习张衡从小善于观察

2、和思考的好习惯。教学重点：识记生字，分主角有感情的朗读课文。教学难点：学习张衡从小善于思考观察的好品质。教学准备：教学，张衡的头饰。教法设计：引导学生读中领会，感悟故事的情趣。一、课前游戏：同学们这节课由我跟同学们一块上，那上课前我们先来做一个小游戏好吗？听说咱们班同学明白的词语个性多,是真的吗？那咱们都来说带星的词语看谁说出的词语多，此刻大家先准备一分钟，快速搜集头脑中带星字的词语。（星星、星光、明星、球星等）准备好了吗开始！（学生说带星的词语）咱们班同学积累的词语真多，真不简单，由于时间的关系，咱们先玩到那里，

3、准备上课吧！二、导入新课：课前我们说了那么多带“星”字的词语，这天我们就来学一篇和星星有关的课文，讲的是一个孩子数星星的故事。板书课题：数星星的孩子（指名读、齐读）师指出多音字shu。三、初读课文，认识生字。1.同学们咱们课文比较长，先听老师给同学们范读一遍，不认识的生字注上拼音。2.同学们本课呀，有9个星星生字等着同学们认识它们呢？同学们默读课文快去认一认吧！（教师放星星生字）谁来说说你认识了那个星星生字？（请几位同学认生字，并组词）3.星星生字同学们都认识了，我们把它们放入课文中看同学们还认不认识，请同学们翻到

4、课本133页，谁愿意接读课文？（请5位同学读，每人一段。）同学们端起书来仔细听他们读得怎样样4•请几生评价朗读状况。（从语气、错字方面）四、朗读感悟。（一）学习第一自然段。1•在一个晴朗的夜晚，满天的星星像无数珍珠撒落在碧玉盘里，一个孩子做在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星，就让我们仰起头，指着天空跟孩子一齐来数星星行吧!真是位疼爱孙子的奶奶。谁愿意再来当奶奶劝劝自己的孙子？（指导学生朗读奶奶的话，读出奶奶和蔼的语气）4.让我再来问问孩子。（老师走到孩子身边）（1）孩子你好！奶奶心疼你了。劝你不要数星星了，

5、你觉得奶奶说的对吗？（不对，因为能看得见就能数的清。）（2）这些知识你是怎样明白的？（平时很多次观察得来的）你数过多少次星星？（很多次，无数次）（3）这是一个多么善于观察，善于发现的孩子啊！谁还愿意当孩子，把自己的发现告诉大家！（指导朗读孩子的话，读出孩子好学、求知数语气）学习第四自然段。1•奶奶和孩子的话被爷爷听到了，他走过来对孩子说了些什么呢？同学们听（放录音爷爷说的话）2.爷爷的话是什么意思呢？请你默读课文后和同位交流交流吧！（出示爷爷的话）3.你们读懂爷爷的话了吗？那你能从湛蓝的夜空中找到北斗七星和北极星吗

6、？（出示星空请一名同学找北斗七星和北极星）4.大家看，这位同学找的对吗？（对）你真是个会读书的孩子！5.爷爷还告诉孩子：“北斗七星总是绕着北极星慢慢地转动”。听了这句话孩子又是怎样想的，怎样做的？请你自己读读这句话。（出示“爷爷说的话是真的吗？这孩子一夜没睡好，几次起来看星星，他看清楚了北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动）6•此刻我想再来采访采访孩子，哪个孩子愿意理解我的采访？（戴头饰）（1）听了爷爷的话，你是怎样想的，怎样做的？（爷爷说的话是真的吗？我一夜没睡好，几次起来看星星）（2）你晚上起来几次？（四次或五次）

7、你不觉得累吗?（不累）（3）你最后看到结果是怎样的？（北斗七星果然绕着北极星慢慢地转）祝贺你又有了新的收获！7•为了证实爷爷的话，这个孩子能一夜起来看星星，真是个不怕吃苦、肯钻研的孩子！谁能读读这三句话，夸夸孩子？,在“数星星”中读sh,在“数星星”中读sh）爷爸。、读通全文。1•教师范读全文。要求学生注意每字的读音。2.学生轻声练读。依靠汉语拼音自己练读，把课文读通顺、读正确。思考：（1）全文有几个自然段？（6个）（2）写了一件什么事？（写了我国古代著名天文学家张衡小时候数星星的故事）3•讨论。边读边想，自己练说

8、，同桌互说，全班讨论。三、学习生字。1•引导自学。自学前4个生字：数、院、颗、闪。在书上画出由这4个生字组成的词语：数星星、院子、一颗、一闪。2•检查。用卡片读生字和词语，指名个人读、齐读。分析、记忆字形，训练学生用学过的熟字、偏旁和部件分析、记忆字形。查字组词。2.教写生字。四、讲读第一自然段。1.指名读。2.看第一幅图（上下两部分）。思考：（1）图上画的