论文：对中职服装专业实践教学的思考

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1、摘要：服装专业的教学应体现因人制宜，注重实效的原则。而“实践教学”是整个服装教育环节的重要部分，在培养人才中占据重要作用。这就需要通过不断深入开展实践性教学的研究和实践，总结和提炼出适应中职特点、适合企业实际需要的专业技能的有效途径和方法，在可操作的层面上解决某些服装专业产教脱节的问题，促进职业教育的真正市场化，使之依托于行业，服务于行业，将社会的需求与教学的改革真正融为一体。关键词：中职；服装教学；实践；技能培养ClothinglevelofprofessionalpracticeinteachingA

2、bstract:Clothingtheteachingprofessionshouldreflecttheperson,results-orientedprinciple.^PracticeTeaching0ispartofthewholegarmentanimportantpartofeducation,personneltrainingoccupyanimportantrole・Thisrequirestheadoptionofpracticalteachingin-depthstudyandprac

3、ticeofsummaryandrefiningtomeetthefunctionalcharacteristicsoftheactualneedsofenterprisesfortheprofessionalskillsoftheeffectivewaysandmeansintheoperationallevel,theresolutionofcertainclothingoftheprofessionalmiddleclassDivorcedfromtheissue,promotingvocation

4、aleducationintherealmarket,sothatitreliesontheindustry,servicesintheindustry,theneedsofthecommunityandteachingtheintegrationofrealreformoKeyword:Secondaryvocationalsecondaryschool；Clothingteaching；Practice；Skillsdevelopment屮国服装业在相对短暂的二十多年间飞速地取得发展，新世纪的屮国以发

5、展屮国家的身份加入WTO,我国的服装业面临着一个大好的机遇。但社会竞争的加速变化，对企业的要求越来越高，企业对职工的能力要求也有了明显的提高。目前国内高素质劳动者和技能型人才紧缺的现状也在不断推进屮等职业教育的发展，以培养服装“应用型”人才为基础的教育方针已得到社会及企业界的普遍认同。因此，服装屮职教育必须在重视理论教学的同时，将实践教学放在相当重要的位置，尽可能缩短学生进入企业后的适应期,使他们快速胜任工作岗位。一、实践教学在服装人才培养中的重要性21世纪纺织工业发展趋势及世界服装工业面临的激烈竞争，对

6、服装教育提出了更高的要求。服装学科是建立在众多基础学科上的综合学课，它集艺术性、科学性、应用性、生产性、经济性于一体，是一门艺术与技术相结合的实用学科，同时也是一门与生产实践有密切关系的学科。与其它专业相比，它更强调严密的科学性与高度的实用性相统一。服装结构制图和服装工艺都具有很强的技术性，必须通过一定数量的实践才能深入理解和牢固掌握。因此，加强实践教学环节力度、努力提高学牛的实际操作能力，对于全面提高学牛的综合素质、培养高标准的服装专业人才至关重要。二、经过细致的调查和分析，现阶段中职服装专业的实践教学

7、普遍存在着以下问题：1.实践教学内容陈旧。尤其表现在工艺、制图的教材上——目前中职服装专业工艺、制图教材所釆用的款式主要是考虑到它的代表性，对学生来说，只能起到入门作用，和实用性联系不紧。实际上，服装业是发展最为迅速的行业，永远走在时尚的前列，服装的款式千变万化，新技术、新设备、新材料、新工艺不断涌现，服装专业教材的编写永远跟不上服装行业发展的步伐，但如果以此为借口，不去主动靠近、贴合服装行业的实际生产，实践教学内容过于陈旧，就会使我们的学生“学无所用2.教学过程重理论，轻实践。这一点从服装专业的师资情况

8、上就可以看岀——因为服装专业的特性决定了服装专业的教师不但要有一定的理论水平，还要有丰富的实践经验，而这恰恰是从学校到学校的服装专业教师所缺乏的。缺乏实践经验的教师如何能够教岀实践能力强的学牛？从目前服装企业招聘的现状来看，企业对中初级技术人员的需求量相当大，尤其希望中初级技术人员进入企业后能够很快适应实际生产。但中初级技术人员，即使是出自于服装专业的中职学生，其专业素质和实际能力却不能尽如人意，特别是在打板、放码等技术方面，