2017小学数学二年级上册教学工作计划与2017小学数学教师工作计划合集

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1、2017小学数学二年级上册教学工作计划与2017小学数学教师工作计划合集2017小学数学二年级上册教学工作计划范文龙口西小学刘聪玲一、班级基本情况分析本学期我任教二年1班和二年9班的数学，学生通过一年级新教材学习，已经适应新课程的教材特点，顺利度过小学适应期，逐步有良好的学习习惯。在数学学习上，无论是口算还是解决问题，都有很大的进步，但在审题和解决问题策略使用上差异性比较大，有些孩子审题意识差，认字比较少，对于人民币运用方面能力比较差，涉及连加、连减以及加减混合运算的两步问题解决的能力有待提高。在本学期仍要加强这些方面的训练以及提髙。

2、二、教材内容分析：这一册教材包括下面一些内容：长度单位、100以内的加法和减法（二）、角的初步认识、表内乘法（一）、观察物体（一）、表内乘法（二）、量一量，比一比、认识时间、数学广角-一搭配（一），总复习。下图）从材年版修订教材与实验教材的内容对比来看，修订版教材适当减低了难度，增强了问题解决部分的知识点，注重学生“四能”的培养。本册数与代数部分100以内加减法的笔算以及问题解决是教学的重点，学生也初步接触乘法和除法，表内乘法也是重点考核的内容。实验教材修订教材一长度单位长度单位二100以内的加法和减法（二）二100以内的加法和减法（

3、二）实践活动我长高了三角的初步认识三角的初步认识四表内乘法（一）四表内乘法（一）五观察物体（一）五观察物体六表内乘法（二）六表内乘法（二）综合与实践量一量、比一比综合与实践看一看，摆一摆七认识时间七统计八数学广角（搭配）八数学广角（简单的逻辑推理）三、教学目标：1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能正确地进行计算；2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘；3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米二100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步

4、形成估计物体长度的意识；4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角，知道角的各部分名称；初步认识直角、锐角和钝角；会用三角尺判断一个角是不是直角；会辨认锐角、钝角；初步学会画线段，角和直角；5、能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状；6、会读、写几时几分，知道1时二60分，知道珍惜时间；7、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步的观察、分析、推理能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识；8、体会学习数学的兴趣，提髙学习数学的兴趣，建立学好数学的信心；9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯；

5、10、通过综合与实践活动体验数学与日常生活的密切联系。四、教学要求及教学重难点1、熟练掌握100以内笔算加、减法的计算方法，并能正确进行计算。2、熟记全部乘法口诀，熟练口算表内乘法，并会用乘法解决简单的实际问题。五、教学措施1.注重动手操作，形象感知，从具体到抽象转变。采用多样化教学手段，多媒体教学为主，提高学生的数学学习兴趣。3•加强演示、观察与操作，让学生经历用数字和数学符号描述现实世界的过程。2017小学数学教师工作计划范文新的一学期开始了，为了不断提升自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高

6、教育教学水平的过程。根据实际情况我拟定以下个人工作计划一、加强学习，提高认识读书学习一一注重个人素质的培养，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创造最好的教育。用教育理论武装自己，为了自己的教育教学此文转自斐斐课件园尽快的提高，读书是一种至关重要的途径，所以我在本学期要坚持读有关教育的书籍・，如：《师生沟通的艺术》，《教学策略》，《教育新理念》，《课堂管理的策略》。除了读有关教学的书籍外，我还要不断去读其它的书籍，来武装自己的思想二、以身立教，为人师表师德一一教师职业作为一种以人育人的职业。教师的思想、行为、作风、仪表

7、、气质随时都感染和影响着学生。因此，教师必须“美其德，慎其行”，不能出现一点疏漏。加强自我管理一一作为一名教师，我要时刻提醒自己，我服务的对象是很多的孩子，不能以自己的利益去牺牲孩子们的利益。本学期，我将严格遵守劳动纪律，不迟到，不早退，不随便串课要课。在工作中，时刻注意自己的形象，穿戴整洁、朴素、大方，举止文雅，带头遵守学校的各项规章制度，积极参加各项活动及公益劳动，为学生树立良好的学习榜样，同时，也用自己的实际行动树立起自己在学生中的威信及良好的教师形象。三、潜心教研，提高素质教育教学离不开教学研究，为了提髙自己的教学，我要积极向

8、同伴学习，多走进同组教师和优秀教师的课堂，并积极完成每周的教研，把握组内开展的各种学习机会，向同组教师学习•在同伴互助的基础上提髙自己的教学质量，尝试课堂创新，改革传统的教学方式-一教师教，学生学，学生的学习兴趣不高，而