对物理复习教学模式的几点看法

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1、对物理复习教学模式的几点看法　　摘要：本文针对一节物理复习教学公开课存在的问题，提出了如何在复习课教学中引导学生理清知识间的逻辑关系、自主建构有机的知识体系、培养学生的思维能力及运用知识的能力，并使各层次的学生都能得到较大的发展。　　关键词：公开课复习课教学模式　　一、教学实录　　（一）自主学习　　1、平抛运动特点：（1）物体的初速度沿______方向，（2）物体只在_______作用下的运动　　2、平抛运动性质：平抛运动是加速度为重力加速度（g）的_______________曲线运动　　3、平抛运动轨迹：是_________________　　4、平抛运动的研究方法：平抛运动可以分

2、解为水平方向的________________运动　　和竖直方向的_________________运动两个分运动.　　5、平抛运动的规律：　　（二）疑点探究与点拨　　1、决定平抛运动情况的两个因素：　　（2）平抛运动的时间仅由______________________决定；5　　（2）平抛运动的水平射程由_____________和____________共同决定　　2、平抛运动的两个推论：　　（1）做平抛（或类平抛）运动的物体在任一时刻任一位置处，其末速度方向与水平方向的夹角为θ，位移与水平方向的夹角为α，则tana=2tanθ　　（2）做平抛（或类平抛）运动的物体，任意时刻的瞬

3、时速度方向的反向延长线一定通过此时水平位移的中点.　　3、平抛运动是匀变速运动：　　（1）由加速度与速度变化量之间的关系来说明，即△v=g△t，△v的方向与重力加速度方向相同，故相同时间内速度变化量相同.　　（2）从速度变化量△v=v2-vl（矢量差）同样可以得出相同结论.如图所示　　（三）应用（略）　　二、课后反思　　本节课采用了传统的复习课教学模式即“教师复习基础知识→学生解题→教师点评→学生整理”的复习教学模式，所以从整个教学过程当中我们会发现学生的积极性不高，课堂非常的沉闷。原因在哪里？经过这个问题的思考，我觉得主要在于以下两个方面：　　1、在涉及“平抛运动规律的基本知识”的时

4、候，老师是通过归纳成条文或画图表概括的手段来罗列知识，梳理知识方法，这种做法，往往表现为老师津津乐道，学生感到枯燥乏味，漫不又经心，没精打彩，无法激发学生的兴趣。5　　2、在讲解“平抛运动所涉及的技能、物理思想方法”的时候，是先阐述一种“方法”后，立即出示一个或几个相应的例题或练习，学生只管按老师传授的“方法”套用即可，这样，学生就省略了对“方法”的思考和被揭示的过程，即选择判断的过程，同时也限制了学生的思维。这也就不难理解为什么“学生上课听得懂，课后或考试不会思考、不会做题”的现象。在解答问题上，学生就会束手无策，无从下手，这就是当前物理复习课效果不理想的重要原因。　　三、复习课教学

5、模式中应注意以下三个问题　　对以上的问题我觉得在物理复习课教学模式中应注意以下三个问题：　　1、重视结构图在物理复习中的作用　　如果复习课总是从复习教学的查漏补缺出发，将新课教学中没有到位的难点在复习课中多次重复或根据大纲要求不断细化，结果将导致学生对零散知识掌握较为精细，但对知识结构全貌却没有系统理解。在解决问题时出现虽然能解得正确结果，却不懂问题的实质和解题原理的情况。复习课的一项重要任务是加强概念、规律间的逻辑联系；就是弄清各个基本要领和规律在一个整体中是以何种方式结合起来的，在知识体系中占据什么地位。在复习课中画知识结构图是解决这一问题行之有效的方法。　　2、在课堂教学中尽可能

6、增加学生自己探索知识的活动5　　在复习课上，教师应为学生提供更大的主动学生的自由空间。要有以学生为主体的意识，给学生从事主体活动的机会和形式。基于上述认识，在复习课的教学设计上，应力求创造条件，发挥学生在复习学习中的主体作用，激励他们主动学习，形成终身学习的习惯。例：中央电视台《今日说法》栏目最近报道了一起发生在湖南长沙某区湘府路上的离奇交通事故.家住公路弯处的李先生家在三个月内连续遭遇了七次大卡车侧翻在自家门口的场面，第八次有辆卡车冲进李先生家，造成三死一伤和房屋严重损毁的血腥惨案.经公安部门和交通部门协力调查，画出的现场示意图如图所示.交警根据图示作出以下判断，你认为正确的是（）　

7、　A由图可知汽车在拐弯时发生侧翻是因为车做向心运动　　B由图可知汽车在拐弯时发生侧翻是因为车做离心运动　　C公路在设计上一定是内（东）高外（西）低　　D公路在设计上一定是外（西）高内（东）低　　由现实生活中的一个实例来进行分析：如果要防止类似事故再次发生我们应采用那些方法？1、同学会提出把路面修的一面高一面低（和生中的实际相吻合）2、对汽车转弯时的速度进行限制　　拓展：经过测量物体转弯时的的半径R为30米，车轮与地面间的动摩擦因数为0.2。物体