红领巾广播站建设的实践探索

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1、红领巾广播站建设的实践探索　　红领巾广播站是少先队大队部主办的一个宣传教育阵地，是对学生进行思想道德教育的有效途径，是学校宣传的窗口，也是校园集体教育最直接、见效最快的教育媒介。在全面实施素质教育的今天，校园广播对促进特色学校的形成起着重要的作用。它以少先队员为主体，自编、自导、自播节目，面向全体队员，以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、“五爱”等为基本内容，向学生进行“爱国主义教育”、“共产主义道德品质教育”和“日常行为规范养成教育”。为充分调动学生的积极性，展示学生才华，丰富学生的课余生活，全面提高学生的素质，建立健康活泼的校园文化氛围，我们学校少先队大队部

2、特成立了“春蕾红领巾广播站”。　　我们的广播宗旨是：传承文明，播种希望。让学生积极参与实践活动，展现个人风采，体现学校的办学特色。广播站现暂定为以下五个栏目。　　星期一校园新闻，报道上周校园新闻（包括上周内学校各处室举行的各种活动、好人好事、值周突出问题，中队简介，本中队总编辑、播音员、通讯员介绍等）。　　星期二经典解读，解读包括学生诵读过的《三字经》、《弟子规》、《千字文》、《道德经》等经典美文的释义和现实指导意义，每周一个主题。　　星期三推普广角，各中队从推广普通话的意义、法律依据、方针和政策、目标、基本思路、基本措施、宣传口号、基本要求以及普通话基本培训内容等方

3、面对全校师生进行系统阐述和培训。4　　星期四故事荟萃，在推荐的经典成语故事、名人故事里，任选两个。　　星期五佳作欣赏：主要播报学校其他中队学生的投稿，本中队学生的优秀习作。　　我们的广播站分为编辑部、播音部、记者部三个部门。广播站主要由站长负责全面工作，副站长监督日常运行，每个中队又选举产生了总编辑1名，播音员男女各5名，小记者若干名。　　站长由少先队大队宣传委员担任，主管广播站全面工作，协调各部门工作运行，调整有关人员配置，定期召开工作会议，及时总结广播站的经验和教训，搜集各方面意见，对广播站的发展做好策划和指导。　　副站长由学校少先队大队部学生宣传委员担任，协助站

4、长做好红领巾广播站日常工作。重点主要放在联系播音部、编辑部、记者部的正常工作运行。　　总编辑负责收集稿件，送交辅导员老师审核，监督播音全过程，并负责播音室的其他各项工作。　　播音员负责全天的播音工作，各播音组可以发挥组员的聪明才智，在健康范围内，灵活设计具体内容。　　小记者们积极、按时收集资料，撰写广播稿，为播音员提供优秀的广播稿件。　　为了使广播站的工作能有效开展，我们主要抓了三大块工作。　　第一块：稿件4　　在学校的支持下，经过大队委研究设计了红领巾广播站专用格式稿纸，分发给每一位辅导员，解决了稿件大小参差不齐的状况。稿件以班级为单位统计数量，品评质量。首先由各班

5、语文老师把关，再由总编辑和站长审核，一个学期一次总评，评比各班每期投稿数量、质量。从参与面来看，各班投稿踊跃。尤其是3―6年级有50-60%学生投稿，极大地锻炼了学生的写作能力，给学生提供了良好的自我展示平台。　　为了规范各级各班同学们的稿件质量，红领巾广播站提出了明确的投稿要求，投稿从三年级以上班级进行，一、二年级学生不作要求。稿子不宜过长，字数在600字以内，要求小作者们能够用自己稚嫩的笔触，结合学习、生活中的感受和体会，写出自己的话语，表达自己的情感。　　第二块：广播员　　临时广播员：由稿件作者亲自广播，鼓励学生积极参与，激发学生写作兴趣。　　固定广播员：先由班

6、主任推荐，再由学生评选产生，上岗前由站长培训过关。　　第三块：广播站的管理工作　　广播室制定了严格的管理制度，内部分工合作，明确各自职责，每次设两名播音员，一名编辑，每周负责播音的中队要推选10名小记者，负责广播稿的撰写，每周一广播班级的编辑将播音稿给予中队辅导员审核，审核后播音员试播。学期结束后，评选出优秀播音员和优秀编辑，学校将给予奖励，其他成员也有相应的奖励。　　广播站每周开一次会，由广播员做好播音记录，并评议本周工作得失。对于那些广播员在工作中未能尽职尽责的，进行批评教育，必要时重选。期末根据学生及老师的推选及广播站管理员的认定，评出优秀广播员。4　　广播站是

7、小学生心灵的窗口，它既能推动学校语言文字工作的开展，又能传播高尚的思想品德，塑造完美的灵魂。为了能充分发挥红领巾广播这一重要宣传阵地的作用，我们努力以多种形式、丰富的内容、精彩的播音来吸引同学们共同参与，以达到红领巾广播站的预期效果。在这四年来，学校红领巾广播站经历了稿件由少到多、由简到繁，经历了老师从漠不关心到热心指导、疲于应付到参与其中的过程，经历了投稿是尖子学生专利到学生普遍参加的过程转变。在全校师生的共同努力下，广播站工作有条有理，受到了师生们的高度评价。小广播员也都能严格按照要求完成广播任务，受到了很好的培养和锻炼。让广播站真正变成了一座联