浅谈如何让小学语文课堂更有生命力

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1、浅谈如何让小学语文课堂更有生命力　　摘要：素质教育原则贯彻以来，广大教师都在打造高效课堂，从而积极实现减负目标方面下了功夫。那么要想在有限的教学时间内向课堂教学要质量，就一定要力所能及地使课堂充满趣味和生命力，使学生乐于听讲和接受。这一点，是广大教师都应该积极探究的课题。　　关键词：小学语文；课堂教学；质量；生命力　　中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2013）10-0109-01　　新课程改革倡导自主、合作、探究的学习方式，关注学生的个性发展，注重学生的人格培养。这对语文老师提出了更高的要求。如何让语文课堂更有魅力，深深地吸引学

2、生是我经常思索，不断追求的目标。下面是我探索中的一点感悟：　　1.寻找"黎明感觉"，让语文课堂更鲜活5　　钱理群老师在《我的教师梦》中这样说道："每教一届学生，甚至每上一堂课，对我来说都是一个新的开始，都面临着新的挑战，我自己非常珍惜这种新鲜感，我称之为'黎明感觉'"。这段话让我有醍醐灌顶之感，我想，这就是要我们在备课时，除了认真，还必须用心。试想，备课时，我们像期待黎明一样，怀着无限的希望和憧憬，想象着每一个学生的表现，设想着课堂上可能出现的问题以及用什么方法和学生沟通，困惑时凝神沉思，会心处悄然微笑，是多么幸福。当我们开始上课，就像拥抱一轮朝阳，自己的所有努力

3、都是为了它的喷薄而出，同时，自己任何细小的失误，都可能会使它黯淡无光，我们的心又该怎样的庄严和神圣呢？把心放进课堂里去，我们的课就有了灵魂，学生才会有新鲜感，进而对探究新知充满期待。　　2.用文学味充实课堂，使语文课堂更优美　　语文的魅力在于语言文字。一个智慧的语文老师，会想方设法激发学生对祖国语言文字的兴趣，让他们陶醉在祖国语言文字的优美意境中。　　2.1教师要用自己的文学修养感染学生。要想让学生喜欢语文，首先必须是语文爱好者，有较为扎实的语文功底和宽厚的文化积累。我至今难忘我的小学语文老师李迎春，她的身体里仿佛有永不枯竭的文学泉源。每节课她都滔滔不绝，那美妙的

4、声音如珠落玉盘，使得我们心驰神往。她满怀深情的朗诵："孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发……"如今这些优美的朗诵，还在我耳边清晰地萦绕回荡。受她的影响我爱上了诗歌，每当我感情真挚地去朗诵一首诗歌时，我都会感动得心潮澎湃，有时还会泪眼朦胧。我的学生也会经常和我交流汪国真、舒婷、苏轼、李清照、辛弃疾等名家诗作，这种感染会像春雨一样，润物无声地滋润着学生的心田。　　2.25教师要用智慧把学生带进文学的殿堂。我们教材所选的都是文质兼美的优

5、秀作品，只要学生愿意走进去，仔细品味，就会有丰厚的收获。如何把他们带进去愉快地欣赏，特别需要老师的慧心。以《忆江南》一首诗为例：讲这一课时，我模仿于漪老师设计了这样的导语："同学们，一提到春天，我们就会想到鸟语花香，万物复苏。我国古代有许多诗人描绘过春天，如我们曾经学过的高鼎的《村居》那首诗，还记得么？"同学中就有人开始背诵："草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。"接下来全班同学一起背诵："儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。"气氛一下子热烈起来。我想，这首诗唤起了他们童年的回忆和对春天的向往。在赏析几幅春天的图画时，我除了让学生去发现每一幅画面独特的美，还引导他们找出古

6、诗词中对应的诗句。由春草图想到："天街小雨润如酥，草色遥看近却无。"由春花图想到："绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。""等闲识得东风面，万紫千红总是春。"由春雨图像到："随风潜入夜，润物细无声。"如此学生既领略了春天的美丽，又感受到祖国语言文字的魅力，更丰富了自己的积累。　　3.借助多媒体，让语文课堂更时尚5　　多媒体是信息时代的标志。它集图画、文字、声音、动画于一体，以直观、生动、高效的特点，多角度地调动起学生的兴趣、情绪和注意力。在语文课中要充分运用多媒体课件创设情境，呈现声形并茂、情景交融的美景，为学生提供感性的知识，使他们有身临其境的感觉。如《桂林山水》一

7、课，虽然语言很美，但学生很难有直观的感受，教师在授课时，如配以图片，让学生看桂林的山，尤其是象鼻山，直观地感受到桂林大山的秀美；再播放桂林漓江水的图片，让学生们搜罗出能概括出"漓江水真绿啊"这一特点的词汇；最后让他们看划动在江面上的小船，直观地感受到"漓江的水真清啊"这一特点。如此用多媒体课件来辅助教学，可以让书本上的文字一下子生动起来，每看一幅，学生都会积极地去找相对应的文字，找到后很有成就感。如在讲《狼牙山五壮士》时，我先放了一段相关的影片，旋律刚开始响起，同学们就肃穆起来，情不自禁地跟随着剧情走向，想象着狼牙山战斗的惨烈和英雄们视死如归的英勇气概，这样再分析

8、起作者的情