浅谈中职机电技术应用

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1、浅谈中职机电技术应用　　【摘要】现代科学技术的不断发展，极大地推动了不同科学的交叉与渗透，我校机电技术应用专业核心课程涉及―电子技术基础、电工基础、电机及电气控制、机械基础、机械制图、维修电工、PLC、机电一体化、电动机维修、配电柜等。机电技术应用这个专业是培养面向掌握电气设备自动化改造，工业生产线系统安装、调试、运行的技术与管理，具有工厂供配电系统的设计、安装、维护、维修能力的初中级技能人才。　　【关键词】机电技术应用；核心课程；初中级技能人才　　【中图分类号】G718.3【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2013）25-00-01　　我校应以专业

2、文化建设为着力点，注重隐性课程建设。要渲染以校风和学风为主导的职业素质训导氛围，以项目课程和校园制度为载体，以行动导向法为模式，以项目教学法为手段，结合校园文化建设，突出对学生的职业素质培养，全面提升机电技术应用专业的专业文化建设水平。5　　机电技术应用专业是我校的骨干专业、核心专业、热门专业，也是自我校92年建校以来就成立的一个老牌专业，升学和就业兼顾的办学模式已趋于成熟，并得到了社会的认可，连续几年，毕业生在全省高考中成绩突出，名列前茅，升学率达到95%以上，在全省技能大赛中屡次获奖；由于采取灵活多样的办学模式，每年学生的就业率几乎都达到了90%以上，达到了升

3、学与就业的双丰收，为机电系和学校赢得了良好的社会声誉。2011年8月，机电技术应用专业被陕西省政府命名为省级示范专业，也是我校唯一获此殊荣的专业。　　随着科学技术的不断进步，机械与电子电气已变得密不可分，尤其是电子信息技术的广泛应用和对各领域的渗透，机械设计，制造有了全新的理念，机电设备，自动化设施，各种自动化生产线都需要既懂得电又懂得机的专业人才去使用和维护。机电系自成立以来紧紧抓住陕北能源化工基地建设的历史机遇，结合我县和周边以及榆林地区企业厂矿的实际需要及时调整专业课程，开发校本教材，加强技能训练，使学生学以致用，及早成为厂矿的熟练技工。在教学方面，既注重文

4、化理论课教学又突出专业技能训练，在近几年的升学和省技能大赛中成绩辉煌；为了拓宽就业渠道，又实行了系企联合，订单培养，顶岗实习等灵活的办学模式，先后与店塔国华电厂、大柳塔神东热电厂、神木阳光热电厂、罗兰广告公司等县境内外各大企业建立了长期的合作关系，为学生由学生转变成企业熟练技工架起了桥梁，也为学生提供了一个足够展示自己的平台。机电技术应用专业的专业文化建设，在职业教育改革、特别是在项目课程改革的过程中，其实质的内涵是如何体现和发挥作用的呢？这要从以下几个方面进行分析。就其内容上看，中等职业技术学校的专业文化建设，可以简单地分为两个方面：一个是承载整个中等职业学校教

5、育教学管理制度的专业文化环境的塑造；另一个则是渗透在整个中等职业学校教育教学过程中的职业素质养成。这两个方面，就其目的与结果的最终评价、衡量的本质是没有区别的，只是他们侧重点不一样，侧重的角度不同而已。5　　专业文化环境的塑造，从其内在的精神层面到基地创建、管理制度确立上看，又可以体现为三方面的意义。第一：构建机电技术的工业系统认知的实践环境。从机电技术应用的技术发展史，来显示由该技术所形成的各个发展阶段的特征，以及建立在新知识、新技术、新设备、新工艺基础上的发展趋势，并在中等职业学校机电技术专业教育教学过程中，所彰显的潜移默化的渗透、示范、导向、暗示的长时间的教

6、育作用。第二：中等职业技术学校在创建实训基地的同时，其专业文化环境应具有机电行业或企业的企业精神。这种企业或行业的企业精神，不应是形而上学的简单、低级的模仿，而是真实意义上的，具有代表5本地区及周边地区先进的，并与国际接轨的现代企业特点相适应的企业精神。他不但代表机电行业的先进科学技术水平，而且也代表中等职业学校的教育教学管理水平。第三：专业文化环境的建设，而就其基本的实训基地建设，以及依托于该基础之上的管理制度的层面上来看，又包含学校或企业参与的实训基地建设的全过程，着重于学校实训基地的有关制度、操作规程、安全文明生产要求，以及对实验实习场所采用的先进的"5S"

7、乃至"6S"的管理模式。对于实训基地建设，各个学校、各个地区都有各自独特的做法和经验，无法作统一的要求，这里不作赘述。只是强调一点，学校在创建实训基地的时候，一方面与供货商要达成协议，让教师和学生参与到机器设备的安装调试和试运行的全过程中，从而提高教师们掌握新技术、新工艺、新设备的水平。激发学生们学习机电技术专业技能的热情，为今后的技术技能教育打下一定的基础；另一方面，要主动邀请本地区相关的企业，也参与到实训基地建设中，针对机器设备的安装、调试和试运行的各个环节，特别是与现代企业相适应的环境设计与布置，让他们承担相关的技术指导工作，并且还要根据企业技术的更新改造的

8、情况，定期