如何增加高考作文中的“亮点”

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1、如何增加高考作文中的“亮点”　　【中图分类号】G63.23【文献标识码】B【文章编号】2095-3089（2013）32-0-01　　高考作文是对一名考生语文素质的综合测试，它关系到考生高考的成败得失。分析近几年的高分作文，无论是话题作文还是材料作文，都离不开深刻的议论、丰富的材料、深远的意境、斐然的文采、精巧的构思、鲜明的个性特征等。毋庸讳言，作文得分还会受到阅卷老师的个人生活阅历和眼光的影响。因此，要展现高考作文的风采需有“亮点”出现，方能赢得阅卷老师的青睐。如何给高考作文增加“亮点”，我以为从新颖的立意，引人入胜的结构，丰富的素材，别

2、具一格的文体四个方面可以取得较好的效果，写来与大家探讨。　　一、立意新颖别致　　一篇文章，必先立意。立意要紧扣题目，又要敢于创新，标新立异。见解新颖，构思巧妙，很快就能打动阅卷老师的心；相反，人云亦云，读来只能使人觉得味同嚼蜡。高考作文可以从多角度思考，想人所未想，发人所未发，力求创新。文学史上有许多求异创新的成功范例。毛泽东主席的《卜算子?咏梅》就是“读陆游咏梅词，反其意而用之”6写成的名篇。一样的咏梅二者迥然不同。陆游笔下的梅花，处境偏僻，心情寂寞，饱受风吹雨打，极度消极孤苦，然而又互相争权夺利，勾心斗角，目空一切，孤芳自赏；而毛泽东主

3、席笔下的梅花，不怕狂风暴雨飞雪，敢于傲雪开放，并且昂然向上，向百花报春，充满了乐观主义精神。有一年高考作文就是“近墨者黑”与“近墨者未必黑”，前者为常规，后者乃是求异。考生平时可以从一些成语或者俗语入手训练，如“班门弄斧”与“弄斧到班门”（前者讽刺在行家面前卖弄，后者提倡能者竞争）；“毛遂自荐”与“自遂自荐”（前者指自告奋勇，自我推荐；后者提倡能上能下，反对终身制）；再如“欲速则不达”与“不速则不达”；“大器晚成”与“大器未必晚成”等，我们要养成辩证求异正反说理的能力。　　立意时一要善于“化大为小”，要善于在一个大的、宽泛的范围内“择其一点

4、，不及其余”，也就是只写“大范围”中的某一方面，给自己提供一个充分发挥，具体表现的好舞台，这样才能在800字左右的篇幅内写出立意鲜明、内容充实的好文章。二要善于“以小见大”从小的方面表现出深刻的主题。这就要求我们在选择“小的方面”的时候，注意所选角度的深刻性、本质性、典型性。　　二、结构引人入胜　　作文的结构能给人留下整体的印象，是结构紧凑、引人入胜，还是结构松散、不知所云，这正如画人像，前者美好真实后者似是而非。作文的结构主要分标题，题记，正文，后记四个部分，下面分别记之。　　第一、标题要醒目。“文好题一半”，一个好的题目，可以概括全文的

5、内容、体现全文的思路、蕴含全文的主旨、表明全文的特色，给人清新脱俗、耳目一新的感觉，能一下子抓住读者的注意力，激发仔细阅读的兴趣，是“画龙点睛”之处。6　　标题可以采用主标题、主副标题的形式，若要使题目吸引人，可以从巧用标点和活用修辞两方面来做。　　1、运用标点符号。标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用以表示停顿、语气以及词语的性质和作用，并借助语境产生丰富的内涵。比如《给“面包”的世界加点芬芳》用引号寓意物质世界更加生动。或者用逗号如《信他，亦或信已》表明思考与选择；或者用问号如《绕树三匝，何枝可依？》给人留下疑问

6、，使人不由自主向下阅读。　　2、运用修辞手法。修辞的运用使文章的标题文采飞扬，富有意蕴。比喻使标题形象生动、文采斐然，给人留下丰富的想象空间，如2012年的满分作文《让善良之树长青》标题既涵盖了文章的中心内容，又暗示了自己对做好事献爱心的主张，用比喻手法拟题，增强了形象感；此外反问、拟人、双关、夸张、对偶等手法都可以让考生的作文题目闪烁着智慧之光。　　第二，题记。题记要力求富于深邃的哲理性和意蕴丰富的文学性。题记可以从作文中直接提取也可选用名家的名言警句。题记的要求是用简洁的语言将作文的灵魂和思想凸现给阅卷老师，题记亦能起到画龙点睛的作用。

7、如果把题记做好，可以起到事半功倍的效果。如《我是煤》　　“这乌黑的，冰冷的煤块哟，　　却有着一颗赤红的，火热的心肠。　　――题记”　　使用题记，点明主旨，使人眼前一亮，能立即引起阅卷老师的注意，必然更易得高分。　　第三，正文。正6文的写作要敢于创新，不能因循守旧。如2012年河南省满分作文《船主与油漆工》是一篇微型小说，通过船主的眼睛观察，形成一系列的感情变化，船主先是不屑，而后愤怒，然后惊讶，再到感动崇敬，自然而然地蕴含在每个中国人心中的民族自豪感被唤醒被激发。　　第四、后记。后记要力求发扬光大，要求在意境和神韵同时拔高的基础上，力求使阅

8、卷老师能够产生共鸣。　　三、素材丰富多彩　　素材的积累对于考生来说是必不可少的，为此，一要熟读乃至背诵中国历代脍炙人口的古典诗文；二要博览群书，通晓文史哲科学书籍；三要了解一些外