新课改背景下初中语文教学策略研究

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1、新课改背景下初中语文教学策略研究　　摘要：初中语文课程教育改革的大范围实施与普及，使得诸多语文教育工作者开始思考如何才能将新课标的先进理念与自身日常的教学实践灵活结合。结合教学实践经验，以“富有活力的语文课堂”以及“语文实践能力”这两个方面为讨论切入点，试就新课改背景下初中语文教学策略进行了深入的分析与研究。旨在为广大教学同仁提供更多实质性的教学建议与帮助，从而实现共同发展、共同进步。　　关键词：语文课改；教学策略；开放课堂；富有活力；实践能力　　初中语文课程教育改革的大范围实施与普及，使得诸多语文教育工作者开始思考如何才能将新课标的先进理念与

2、自身日常的教学实践灵活结合。可是，由于早已习惯了传统而落后的教育模式，他们的语文新课改之路异常艰辛而坎坷。笔者执教初中语文教学多年，愿结合自身的教学实践经验，试就新课改背景下初中语文教学策略进行深入的分析与研究。旨在为广大教学同仁提供更多实质性的教学建议与帮助，从而实现共同发展、共同进步的目的。　　一、结合实际需要，努力建设开放而有活力的语文课程　　《义务教育语文课程标准》指出：“初中语文课程应注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率。”4　　这就要求初中语文教育工作者必须结合

3、当地、本校以及不同学生的实际发展需要，拓宽初中语文知识学习的渠道，努力建设起开放而又真正富有活力的语文课程。　　通过对新课标精神的认真学习与研读，我将这一先进理念灵活地运用到了自身日常的教学实践之中，并从学生处收获了非常理想的教学回应与反响。　　例如，在教学《苏州园林》时，我就利用多媒体为学生依次播放了有关苏州园林的幻灯片。借助幻灯片，学生仿佛身临其境一般站在苏州园林之内，细细品味假山、池沼、亭子、回廊、树木、花墙、门窗等背后蕴含的园林建筑艺术。如此，既开阔了学生的视野，又通过多媒体切实帮助他们加深了对于苏州园林建筑风格的认识与理解，这对于他们

4、升华自身的情感、正确体会到作者叶圣陶先生透过文章真正想要表达的主旨都奠定了良好的情感基础。　　再如，《看云识天气》这篇课文蕴含着丰富的气象知识。初一学生尚未接触基础的物理学、地理学理论知识，因此，他们在理解这篇文章时存有一定的难度与挑战。鉴于这种情况，我在讲解具体知识点之前，向学生们科普了物理学、地理学中关于气象知识的简单知识点。这样一来，学生就能对“看云识天气”这一气象现象背后蕴含的科学原理形成足够正确而深刻的认识，进而为其进一步深化对于文章内容以及作者思想感情的理解与掌握做足了充分的准备工作。　　二、开展语文活动，提高学生的语文实践能力　　

5、《义务教育语文课程标准》强调：“4语文是我们的母语教育课程，学习资源以及实践机会在日常社会生活中无处不在、无时不有。教师应积极创造条件开展各种形式的语文活动，敢于放手让学生更多、更直接地接触语文材料，在帮助学生逐渐掌握语文　　知识规律的基础之上，进一步发展与完善自身的语文实践运用　　能力。”　　对于新课标的这一指示，我有着非常深刻的体会。同样以《看云识天气》这篇文章为例，学习完这篇佳作之后，学生知道了“天空的薄云，往往是天气晴朗的象征”，“低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆”，“朝霞不出门，晚霞行千里”……这就为他们根据天上所挂的云彩，判断未

6、来短时期内天气状况这一实践应用技能的形成与发展打下了坚实的基础。　　又如，学习完《〈论语〉十则》之后，学生逐渐掌握了正确情景下引用论语语录的技巧：复习所学知识时，应说：“学而时习之，不亦说（yuè）乎？”；欢迎远方而来的客人时，应说：“有朋自远方来，不亦乐乎？”，被别人误解时，则应说：“人不知而不愠，不亦君子乎？”……这就为提升他们灵活运用所学知识于实际的实践应用能力提供了充足的保障。　　为了更好地适应现代社会发展的需要，新课程教育改革势在必行。初中语文教学同样也不例外。这就要求一线教师必须以新课标理念为指导，积极更新自身的教学理念以及课堂教学

7、组织形式，并努力将其运用到自身日常的教学实践之中。相信，如此才能进一步推动初中语文新课改的深化与发展，进而为现代化社会打造高素质、高水平的人才不断地贡献自己的力量。　　参考文献：4　　[1]王俊红.谈初中语文新课改教学[J].考试周刊，2013（7）.　　[2]张群.新课改背景下初中语文高效课堂的开展思路探析[J].成功教育，2013（2）.　　（作者单位辽宁省鞍山市岫岩满族自治县教育局教研室）　　编辑代敏丽4