c语言课程设计学生宿舍管理系统方案

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1、word格式精心整理版程序设计工程训练报告学生宿舍管理系统课程名称程序设计工程训练姓名院(系)信息科学与技术学院专业班级学号指导教师教务处制范文范例学习指导word格式精心整理版目录1需求分析12系统总框图和功能模块说明22.1系统总框图。22.2功能模块说明32.3程序总体框架43系统设计103.1主要结构体103.2主要功能函数104调试情况114.1输入密码进入程序114.2主界面114.2.1输入学生信息114.2.2输出学生信息124.2.3更新学生信息124.2.4查询学生信息134.2.5排序134.2.6统计学生信息145设计总结146源程序清单1

2、5范文范例学习指导word格式精心整理版1需求分析输入正确密码后进入系统,用read_message()函数先读取文件内容,再在dowhile循环中用switch语句进行选择(选一进入输入模块;选二进入输出模块;选三进入更新模块,在更新模块中又包含了三个小的模块:删除,修改,插入;选四进入查询模块,在查询模块中可以根据信息中的学号,姓名,宿舍,楼层,楼号来进行查询;选五进入排序模块,在排序模块中可以根据学号,宿舍,楼层,楼号进行排序;选六进入统计模块,可以根据宿舍,楼层,楼号进行统计。)退出程序时,对信息进行保存,以便下次调用。范文范例学习指导word格式精心整理

3、版2系统总框图和功能模块说明2.1系统总框图1.输入函数(input_message())2.输出函数(output_message())3.读函数(read_message())a).删除函数(del_message())4.更新模块b).修改函数(revise_message())c)插入函数(insert_message())a).按姓名查询(inquire_name())主函数5.查询模块b).按学号查询(inquire_num())c).按宿舍查询(inquire_dormitary())d).按楼层查询(inquire_floor())e).按宿舍楼查

4、询(inquire_building())6.排序模块a).按学号排序(sort_num())b).按宿舍排序(sort_dormitary())c).按楼层排序(sort_floor())d).按宿舍楼排序(sort_building())7.统计模块a).按学号统计(count_num())b).按楼层统计(count_floor())c).按楼号统计(count_building())8.保存信息(save_message())9.退出范文范例学习指导word格式精心整理版2.2功能模块说明1.输入函数:用来录入数据和有关信息。2.输出函数:用来输出录入的相

5、关信息。3.读函数:将文件中的数据读入。4.更新模块:对以存信息进行更新.有以下几个选项:(1)删除函数:用来删除已离校的学生信息。(2)修改函数:用来修改改变宿舍的学生信息。(3)插入函数:用来插入新同学的宿舍信息。5.查询模块:输入一项信息,可以得到存入的整条信息,具体有以下:(1)按姓名查询:输入学生姓名,可得到整条学生信息。(2)按学号查询:输入学生学号,可得到整条学生信息。(3)按宿舍查询:输入宿舍号,可得到所有住在该宿舍号中的学生的所有信息。(4)按楼层查询:输入楼层数后,可得到所有住在该层的学生信息。(5)按宿舍楼查询:输入宿舍楼数,可得到所有住在该

6、楼的学生信息。6.排序模块:用来对录入的信息进行整理,使其排列有规律性。(1)按学号排序:把输入的学号从小到大进行排序。(2)按宿舍排序:把输入的宿舍从小到大进行排序。(3)按楼层排序:把输入的楼层从小到大进行排序。(4)按宿舍楼排序:把输入的宿舍楼从小到大进行排序。7.统计模块:用来把录入的信息进行统计,使使用者清楚明了。(1)按宿舍统计:输入要统计的宿舍号,把这个宿舍里的所有成员输出,并显示在这个宿舍里的总人数。(2)按楼层统计:输入要统计的楼层,把所有住在这个楼层上的学生信息输出,并显示总人数。(3)按楼号统计:输入要统计的楼号,把所有住在该楼的学生信息输出

7、,并显示总人数。8.保存信息:对信息进行保存,使下次打开时还存在。9.退出系统。范文范例学习指导word格式精心整理版2.3程序总体框架主函数流程图:开始N输入密码Y读函数输入choice进入输入模块Choice1Y进入输出模块Choice2NYN进入更新模块Choice3YN进入查询模块Choice4YN进入排序模块Choice5读函数Y进入统计模块Choice6NYN退出Choice0Y保存函数结束范文范例学习指导word格式精心整理版修改模块流程图:开始输入学号输入choicechoice=1?输入修改后num是否输入修改后namechoice=2?是否输入

8、修改后se

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